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写封密信给好友教学片段与反思

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  • 发布时间:2012-03-09 07:45:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:写封密信给好友
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《写封密信给好友》教学片段及反思
(一)、教学片段:
提问:这是什么?你发现了什么?(手执两张白纸)
生1:我发现两张白纸没有什么特别。
生2:有一张纸大一点点。……
教师故意将两张纸掉入水中,面带惊讶!
生:怎么哪?(学生们齐声问道,有的学生还站起来看)
师:谁愿意来观察?
生:他们很积极的举手,有的嘴里不停的说“我”。
师:这是为什么呢?小组内交流各自的看法,教师巡视。
生:各小组成员七嘴八舌,争先恐后,每一个人都说出自己的想法。
师:谁来说一说自己的想法。
生1:一定是纸上有什么?
生2:我认为是水里,放了什么特殊物质。
生3:这张纸怎么这样神奇?
生4:我觉得纸上有什么化学成份。
生5:纸上的字是怎样写上去的,可能是一种神奇的笔写出来的。
(学生们都很认真得听其他同学发言,想听听有没有和他一样的。)
师:那就让我们一起去揭开它的神秘面纱。
(揭示课题:写封密信给好友)
(二)教学反思:
正如苏霍姆林斯基所说:“在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。”四年级的学生关注“有趣、好玩、新奇”的事物。顺应学生的心理需要,巧妙得将本活动的硬笔写字作为导入。激发学生探究的灵感,体现了以人为本的教育理念。从学生的关注着手,万事开头难,一个好的开头,为后面的教学作了很好的铺垫。
学生知识的学习过程是学生的主动探究,充分体现探究式学习的方式,通过置疑高高的掉起学生的兴趣、好奇心,让他们在玩的过程中进行愉快的探究。让学生充分交流,互相学习,培养学生用科学的方法来解决问题。