沪教版第二章 奇妙的二氧化碳 教案

知识与技能：

1．认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质；

2．认识化合反应和分解反应的特点

3．学会实验室制取二氧化碳的原理与装置

4．了解二氧化碳在自然界碳循环中的地位、作用，认识二氧化碳对人类生活和生产的作用

过程与方法：

1．学会观察和描述有关二氧化碳的性质实验，并从实验事实归纳二氧化碳的某些性质特点。

2．实验室制取气体的设计思路

情感态度价值观：

学习全面的认识与评价自然界中的物质。

第1课时

阅读题目：《奇妙的二氧化碳》，它奇妙在哪里，你知道CO₂有哪些不同于其它气体的特殊性质？

引出实验：①在等臂杆的两端挂两个纸筒使之平衡，向其中一个倾倒CO₂

②用软塑料瓶收集CO₂倒水（CO₂跑到水里去了）③将一高一低两支点燃的蜡烛放入烧杯中④吹肥皂泡（左右晃动，泡易脱落）

实验分析；板书：一、CO₂物理性质

1、 通常状况下，无色无味气体，—56.2℃时液化  —78℃时凝固——干冰。

致冷剂、人工降雨化学药剂、舞台云雾

2、 能溶于水，1atm时1体积水只能溶1体积，加压可溶更多。

啤酒、雪碧、汽水等均溶解了CO₂（如何证明其中有CO₂呢）

3、密度大于空气，只能用向上排空气法收集。

二、二氧化碳与人体

空气中的二氧化碳的体积分数占0.03%，如此低的含量是否可以忽略不计？当然不可以，如果是这样的话，空气中制氧气的工厂就会因缺少的原料而停产，那么是不是说二氧化碳越多越好呢？让我们来看下列一组数据

学生阅读P44  思考，哪些场所二氧化碳含量可能很多？

完成P45联想与启示：①进入菜窖，灯火试验②溶洞探险，火把照明（不用手电）③屠狗洞的秘密。

三、二氧化碳与环境

若空气中的二氧化碳含量升高，超过正常值，会导致全球气候变暖——温室效应

请看P40拓展视野。

过渡：那么二氧化碳的主要来源是什么呢？    阅读P40图回答下列问题：

1．自然界二氧化碳的主要来源？

2．自然界消耗二氧化碳的主要过程？

3．你认为控制温室效应，可采取哪些有效措施？

   大量植树造林，减少使用煤、石油等矿物燃料，开发新能源。