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小班美术活动:糖葫芦说课稿

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  • 发布时间:2016-05-30 04:14:00
  • 发布者:吾爱
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 活动名称 小班 美术 活动:糖葫芦
一、活动目标:
1.尝试用工具分泥,愿意探索糖葫芦的制作方法。
2.感受共同制作的快乐。
二、活动目标制定依据:
教材分析:
孩子们对泥工的活动非常感兴趣,孩子们在玩橡皮泥的过程中自然地了解了橡皮泥的特征,本次活动主要是为了提高幼儿对圆形冰糖葫芦的认识,发展幼儿的手部动作,让幼儿在轻松快乐的氛围中,学习压扁、团圆、用棒子从中间穿的技能,使幼儿对泥工活动有探索的欲望,并能很大胆地用自己的言语表述出来。
幼儿行为基础分析:
幼儿已有玩泥工的经验,他们对泥工活动有很浓厚的兴趣,且很愿意在玩的过程中充分发挥自己的想象力。幼儿对简单的捏、团等技能已经有了初步的能力准备。
三、教学准备:
1.橡皮泥、吸管若干、糖葫芦实物。
2.糖葫芦范例一个。

                 

活动环节

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、情境导入,激发幼儿兴趣。

 

老师神秘出场,以卖糖葫芦,激发幼儿的兴趣。

师:卖糖葫芦喽,卖糖葫芦喽!又香又甜的糖葫芦哦!看。今天老师给小朋友们带来什么?

观察糖葫芦的外形特征。

师:请小朋友们仔细观察后举手告诉我,你看到的糖葫芦是什么样子的。

小结:糖葫芦是红红的,圆圆的,一根棒子上串了很多个圆。

 

 

 

幼:糖葫芦

 

 

引导幼儿以积极的情绪开展活动。

 

二、感知制作方式,激发制作兴趣。

 

 

 

 

    幼儿讨论并自由探索做糖葫芦。

师:那怎样来做糖葫芦呢?

小结:泥工变成糖葫芦的变化程序:搓长——分泥,用刀具从长条的中间切开——搓成两个圆——棒子贯穿(顺口溜:搓搓搓,搓面条,拿起小刀切两半,团圆成了一个球,棒子中间穿一穿)

 

 

幼:搓圆。

 

 

 

 

 

幼儿仔细观察老师做糖葫芦,激发幼儿的制作兴趣。

 

三、幼儿集体操作。

1.提出操作要求。

提醒幼儿使用正确的方法,尤其是用棒子穿时提醒幼儿棒子要穿在圆的中间。

2.做好一串后还可以再做一串,比比谁做的最好。

3.幼儿操作,教师指导。

幼儿操作。

提出要求,让幼儿更明确自己做的物品。

四、展示活动:糖葫芦。

 

将幼儿做好的糖葫芦插在货架上,我们来卖糖葫芦啦!并请幼儿说一说,谁的糖葫芦好吃又好看,谁的糖葫芦圆溜溜,以“卖糖葫芦喽”结束活动。

幼:我的糖葫芦又好看又好吃。

引导幼儿欣赏,感受成功的喜悦。

 

反思重建 橡皮泥是孩子们喜欢的一项活动,在平时的区域活动中我常常会给孩子提供了一些小模具,让他们随意把泥放进模具里,感受成功的快乐。这个学期我班的特色活动就是泥工,泥工活动不仅能锻炼幼儿的动手能力,还能锻炼幼儿的思维力、创造力。
刚开始孩子们听到糖葫芦这个词就显得十分的兴奋,大家都抢着喊出:“老师,我吃过的,圆圆的。”在活动中,让孩子们掌握巩固一定的团、揉、捏、搓的技能技巧,另外,我还添加了管子这个材料,让他们能够把一个个圆圆的“团圆”串起来。在分组活动的时候,孩子们都非常认真,时不时拿着自己制作的糖葫芦来给我看。
当我们增添辅助材料的时候,我们是不是不要急于传授其制作方式,或如何去使用这些材料,我们先让孩子自己思考、辨别,并且做出自己的选择。当他们在创作的过程中,我们老师再通过孩子提出的问题进行解答,一步一步的吸引过来,在进行各方面知识技能的传授,而不是强制性的左右他们的想法,这样孩子的自主性得到充分的体现。  
通过这次活动,我想在以后的活动中,放手让他们去做,让他们插上想象的翅膀,真正的享受其中的乐趣吧!