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小狐狸的枪和炮说课

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  • 发布时间:2015-05-07 07:38:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:小狐狸的枪和炮
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《指南》中指出:“幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。4-5岁的儿童能大体讲出所听故事的主要内容,体会作品中所表达的情绪情感。”而4-5岁的孩子,常常会有回避错误及困难的表现,他们需要知道什么是勇敢,要勇于认识错误、改正错误。《小狐狸的枪和炮》选自我们的建构式教材中班上册“勇敢的我”主题中,在这主题里,我们将要和幼儿共同讨论什么是勇敢;勇于认识错误、改正错误的心理过程。而《小狐狸的枪和炮》讲述了一个爱捉弄人、恶作剧的小狐狸知错能改的故事。森林里的小动物们都不喜欢爱恶作剧的小狐狸,没有朋友的小狐狸在家丁丁当当的忙个不停。哎呀,不得了,它竟然做了一把枪,它要干什么啊?森林里的小动物们会有危险吗?阅读后,小朋友才发现小狐狸不想伤害伙伴们,只是想重新和大家做朋友。小狐狸在失去朋友、找回朋友的过程中,知道了发现错误要及时改正,和朋友在一起,不仅要让自己开心,也要让朋友快乐的道理。所以在我今天设计的活动中,主要以小狐狸认识错误、改正错误为重点。在一开始,我先请孩子观察画面——小狐狸捉弄人,了解小狐狸很喜欢捉弄人,大家都不喜欢小狐狸,小朋友们也不喜欢小狐狸,为下面的转折做了铺垫。当讲到故事情节的转折点——小狐狸拿着枪出去,小朋友们都以为小狐狸要去捉弄人了,有了丰富的情感铺垫,可是却发现小狐狸的枪里是巧克力,大家顿时松了一口气。故事情节的跌宕起伏,从紧张到温馨、有趣,顿时吸引了孩子们的注意。孩子们这时才知道小狐狸做枪的目的是为了改正错误。最后再生活经验的延升,说说自己的不足之处。当然如果直接问孩子们错在哪里,孩子们还不肯承认,所以我用了“你有什么方法让朋友更喜欢你?”来请孩子们说一说。
在整个活动中,我将故事的内容及图片做了删减和挑选,去掉了部分图片。如小狐狸捉弄人的图片选了小刺猬和小兔子的图片,删减了小鸭子、小鹿、小鸡的图片。其中小刺猬的图片由教师讲述,小兔子的图片将由孩子自己观察讲述。当讲到故事转折的地方时,我将结果两张照片同时出示,请孩子们自己看一看、讨论故事的情节发展,然后再由教师概括总结。完整讲述时配上欢快的音乐、漫天飞舞的糖果,孩子们似乎也感染到了小动物们的快乐。
在今天的执教中,我也发现了孩子们的积极性不是很高。发言的总是那么几个孩子,虽然有请别的孩子发言,可是孩子们还不太愿意。活动中,原本设计的孩子表演部分也不是很到位。今天小狐狸拿枪出去那种紧张的氛围、情感铺垫都不够。所以故事转折时孩子们情绪变化不是很大。不同的孩子,有着不同的表现,今天的活动中也还有很多不足的地方。也希望在场的老师能够批评指正。

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