好玩的报纸说课稿

一 、 说课内容的生成

在日常生活中，我发现小班孩子对玩报纸特别感兴趣，一个废纸团几张碎纸片也能让孩子你争我抢地玩上半天，“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的，本次活动利用旧报纸的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到只要肯动脑，日常生活中有许多东西包括一些没用的东西都能成为我们游戏材料，而且一物多用。新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力相吻合。我想：作为教师应根据幼儿的兴趣需要和原有经验引导幼儿走向最近发展区由此产生了综合活动——《好玩的报纸》

二 、 说课活动目标

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：

1 .认识生活中常见的报纸，了解报纸的特性

2 .可利用废旧报纸，让幼儿对报纸制作产生兴趣

3. 培养幼儿的动手和创造能力，加以手巧促心灵

4. 体验游戏的乐趣，发展想象力及创造力

三 、 说课活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的。同时，幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，活动准备必须与目标活动主体的能力，兴趣需要去适应。所以我进行了物质准备：许多报纸、录音磁带、报纸模特儿衣服

四 、 说课活动重难点

1. 废旧报纸怎样撕迎春花来

2 .引导幼儿怎样来玩卷报纸

如何突破重点？

教师示范、个别指导、注重操作性、感受性、引导幼儿人人动手，大胆尝试互相交流。

如何突破难点？

我注重营造宽松的活动氛围卷报纸，运用表扬、鼓励。注重操作性、体验性，让他们在做做玩玩的过程中获得发展

五 、 说课活动过程

结合幼儿园教育工作原则和本次活动目标，我设计了以下几个环节，主要流程为：模特儿表演——美工制作——交流报纸的玩法——放松整理——活动延伸

（一） 模特儿表演

通过模特儿表演幼儿观察，初步感知旧报纸的用途

教师提出问题：

1 .模特儿身上的衣服是用什么做成的？

2 . 报纸还有什么用处？

教师小结：旧报纸真棒，有这么多的用处，我们一起拍拍手谢谢小模特儿为我们表演。活动开始直接进入主题，以激发幼儿的学习兴趣，模特儿穿着很有趣的衣服出现，给予好奇的兴趣，报纸还能做些什么？这一问题也是为下一个问题作铺垫，在幼儿各抒己见后进行总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸的用途

（二） 美工制作“迎春花”

1 . 教师出示作品“迎春花”引起幼儿的兴趣

（1） 小朋友今天老师用报纸撕了一样东西你们看看它象什么？培养幼儿的观察力和想象力

（2） 春天来了，什么花开了？

（3） 给一束花取个名字吧

（4） 请小朋友你们也来试一试吧，看看谁的小手最灵巧，最能干。

2 . 幼儿听音乐做手指操导入主题（揉一揉、搓一搓、甩一甩、摆一摆、摇一摇）

3 . 幼儿自由操作

（1） 在此基础上进行尝试，双手对齐撕线条，用力均匀，幼儿尝试操作，教师示范，个别指导，注重操作性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，互相交流。

（2） 幼儿作品送给客人老师，（你好：春天来了，送你一束迎春花）培养幼儿能主动与客人交流，能与客人老师分享自己的快乐

通过这一环节进一步探究报纸还可以怎样来玩？

（三） 小小设计师怎样来玩报纸

1 老师今天请小朋友来帮忙，设计一个玩报纸的游戏，看谁设计的玩法最棒

2 启发幼儿互相交流报纸的玩法，体验合作游戏的快乐

3 幼儿有创新教师给予肯定

以集体形式启发幼儿互相交流报纸的玩法，激发幼儿参与再次创造的欲望，体验合作游戏的快乐，根据《纲要》精神，教师引导幼儿简单的报纸的玩法，教师要注重幼儿的合作，以培养他们的合作能力，倡导是自主探究的合作现代化儿童学习方式

（四） 放松整理

游戏《假如我是一张纸》教师拿一张纸，左右摆动、折叠、纸棒、搓成团，幼儿分别用肢体模仿表现出来

（五） 活动延伸

在室外玩自己设计的报纸游戏，幼儿的兴趣未尽，为了引领幼儿的学习，引导幼儿继续探讨其他的玩法，并留下影象资料，记录探究成果运用的情况。同时，激发幼儿发现还有哪些日常常见的物体能自制体育器械，且可以有多种玩法，为下次活动做铺垫。总之。整个活动给幼儿一个轻松愉快的环境，贴近幼儿生活的废报纸在师生互动一物多用不断变换，给 幼儿一个全新的教育方式，幼儿在集体智慧的集合下获得许多新经验的同时，体验自主学习获得成功的快乐

六 整个教学过程绐终贯彻启发教学原则，激发幼儿的学习的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性、创造性、发展其能力，活动中我主要采用了观察法、游戏法、提问法、操作法、动手能力的培养，为幼儿营造一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。