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谁住在皮球里说课稿

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  • 发布时间:2015-05-02 16:28:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
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  • Tags:谁住在皮球里
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说课:《谁住在皮球里》
设计意图:
新《纲要》明确指出“教育活动应密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为探索的对象。” 空气是与我们的生命息息相关的,世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在,在本次活动中,让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者,让幼儿置身于游戏中从而萌发活动的乐趣。激发幼儿的想象力和创造力,更能激发幼儿探索、学习的欲望,从而了解空气对皮球运动状态的作用。


教学目标:


1、欣赏故事,对皮球的蹦、滚、飞等产生兴趣。
2、知道皮球里装的是空气,初步了解空气的作用。
重难点:
重点:对皮球的动态产生兴趣。
难点:知道皮球里装的是空气。
教学过程:
(一)会跳、会滚的皮球。
采用猜谜语的方法导入活动,通过让幼儿操作、观察、模仿对皮球的动态产生兴趣。
(二)谁住在皮球里
①通过故事图片、课件,让幼儿了解故事中皮球的运动状态。并让幼儿通过看一看、摸一摸、拍一拍等多种方式探究,让幼儿知道皮球里住的是空气。
(三)空气的作用
通过“空气对皮球很重要,还有哪些东西也需要空气呢?”来引导幼儿讨论。让幼儿了解空气对人类生存环境的重要性,从而萌发保护空气的意识。
 

《谁住在皮球里》
一、教学目标:
1、欣赏故事,对皮球的蹦、滚、飞等产生兴趣。
2、知道皮球里装的是空气,初步了解空气的作用。
l 重点:对皮球的动态产生兴趣。
l 难点:知道皮球里装的是空气。
二、教学准备:
1、幼儿已有过玩皮球的经历。
2、故事课件《谁住在皮球里》
3、皮球若干
三、教学过程:
(一)会跳、会滚的皮球。
①猜谜导入:一个娃娃,圆头胖脑,用手一拍,跳得老高。 谜底:皮球。
②提问并请幼儿示范玩皮球:
小朋友,你们喜欢玩皮球吗?谁来告诉大家你平时怎样玩皮球呢?(拍气球、抛皮球、滚皮球、踢皮球……)。并尝试玩一下皮球。
③教师:
刚才这些小朋友都很会玩皮球!他们在玩皮球的时候,你们有没有注意看皮球它是怎样运动的呢?(蹦,跳,飞,滚,转等)。
④模仿
教师:小朋友你们能用你的身体来模仿皮球跳吗?让我们一起学学皮球跳的样子。皮球是什么形状的?(圆形)。那我们来做一个小游戏,小朋友把自己变成一个皮球,来模仿皮球跳、滚、飞。
(二)谁住在皮球里
1、皮球会跳、会滚还会飞,到底是谁住在皮球里呢?出示教学挂图,给小朋友讲故事。通过这遍讲述,让幼儿了解故事中皮球的运动状态,对皮球的跳、滚、飞产生兴趣。
①播放故事课件《谁住在皮球里》
刚刚小朋友皮球模仿的真好,可是你们知道为什么皮球会跳,会滚,会飞吗?究竟是谁住在皮球里呢?别急,现在就让我们一起来听个故事吧!播放故事课件
②好了,故事讲完了,你们说说在故事里的皮球里住的是什么呢?(兔子、轮子、喜鹊)
③皮球里真的能住开兔子、轮子、喜鹊么?
先来看一看,能看到么?
那我们再来摸一摸,能摸到么?
到底是什么?老师偷偷的给它拔出塞子,我们来看看。教师把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。问感觉到了什么?
教师总结:刚刚我们放出来的是空气。
老师再出示一个瘪皮球问:“你们说这个瘪皮球它能拍起来吗?并让幼儿拍一拍,感受皮球的动态。
为什么不会跳了,不会滚动了,也不会飞了?(因为它里面没有气)
教师总结:原来皮球只有充满了空气,才能动起来,如果没有空气它就不能动起来了。
(三)空气的作用
小朋友,除了皮球需要空气,还有哪些东西也需要空气呢?展示PPT图片。
现在请小朋友跟老师做一个小实验,小朋友把你们的嘴巴闭上,不要张开,另外用一只手把鼻子捏住。坚持一下,问幼儿有什么感受?(闷,没办法呼吸)。说明除了皮球需要空气外,我们人也离不开空气。还有花草树木等都需要空气。所以小朋友们要保护空气。
(四)结束
我们一起排好队,带上我们的小皮球到外面呼吸一下新鲜空气吧!
 

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