蒙氏语言教案 雨点

学科

语文

课题

雨点

课时

3

 

教

学

目

标

 

A组（）

1.理解课文第三、四句话的意思，体会雨点在江河、海洋中的不同动态，激发学生观察大自然的兴趣。

2.有感情地朗读课文。

B组（）

1. 在提示下理解课文第三、四句话的意思，初步体会雨点在江河、海洋中的不同动态，激发学生观察大自然的兴趣。

2.在指导下能够有感情地朗读课文。

C组（）

1.能跟读部分生词，并在提示下正确找出图片。

2.基本遵守课堂纪律，有3-5分钟参与学习活动。

 教学重点

1.理解课文第三、四句话的意思，体会雨点在江河、海洋中的不同动态。

2.有感情地朗读课文。

 教学难点

有感情地朗读课文。 

 教具准备

课件、池塘图、小溪图、江河图、海洋图、词卡

 教学过程

            教师行为

       学生行为

一、复习导入

　今天我们继续学习：雨点（齐读），黑板上的这些图片，你能叫出它们的名字吗？（出示池塘图、小溪图、江河图、海洋图，指图让学生说名称）在生字王国里也有它们的名字，你能找到吗？（出示词卡，请学生找并贴到相应的图旁边）

二、新授

1.看图复习课文的1、2两句。

小朋友们找得真棒，读得也很正确!雨点是一个天生的旅行家，最爱到处游玩了。雨点落进池塘里，在池塘里（睡觉）（引导学生看图说句子，同时贴词卡：睡觉），雨点落进小溪里，在小溪里（散步）（引导学生看图说句子，同时贴词卡：散步）。

2.教学第三、四句。

请大家听老师读一读课文的第三、四句话，看看小雨点还去了哪些地方？

根据学生的回答相机教学第三、四句话。

第三句：雨点落进江河里，在江河里奔跑。

　（1）课件出示江河奔跑的视频，来到江河，你看到了什么？江河里的水流得很急，奔腾向前，真像在干什么？（奔跑）

　（2）瞧：（课件出示雨点落在江河里的图片）雨点落在江河里，也在和江河里的水一起奔跑呢！指导说句：雨点落进江河里，在江河里奔跑。（将词卡贴在图上）

 （3）雨点跑得那么快！谁能把这句话读好？提示：江河里的水流得很急，多有力。让我们再有感情地读一读。

第四句：雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。

　　（1）我们一起去看看：（课件出示雨点落在大海里的图片），你都看到了什么？指导说句：雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。（将词卡贴在图上）做一做动作。

（2）你们看，小雨点随着海浪跳跃，多高兴呀！、谁来读？（指名读）评议。多神奇、多有趣啊，让我们再来读一读。

3.复习第三、四句话。

真是一次有趣的旅行！想再感受一次吗？让我们跟着小雨点动起来！加动作看图朗读这两句话。

4.完整朗读课文。

（1）小雨点一共玩了四个地方，让我们再一次感受它的愉快之旅吧！（课件出示图片、课文，并有感情地朗读。）

（2）谁愿意介绍小雨点的愉快之旅的？（请学生有感情地读课文，点评）

5. 启发想象，练习表达。

小朋友们，小雨点可喜欢旅行啦，想一想，雨点还会落在哪里呢？

（课件出示图片，启发说句，点评）雨点落在雨伞上，在雨伞上跳舞。雨点落在小草上，在小草上唱歌。

三、作业

A组（张强、戴琴、杨峻程、刘思颖、查文卿）：

1.有感情地朗读课文，背诵课文。

2.把句子补充完整。

雨点落进（ ）里，在（ ）里（ ）。

雨点（        ），在（        ）。

B组（戴煜力、陈慧、杨仕宇、徐兴星）：

1.有感情地朗读课文。

2.把句子补充完整。

雨点落进（ ）里，在（ ）里（ ）。

C组（杜诚、何中锜、童国伟）：

    书写笔画“氵”。

 

 

 

请B组学生看图说名称，A组学生读词卡并贴词卡，C组学生跟读。

 

 

 

 

 

 

请A组学生说说。

 

 

 

请B组学生说说，C组学生跟着说词语。

先请A组学生看图说句子，B组学生跟着说句子，C组学生跟着说词语。

C组学生不作要求。

先请A组学生看图说句子，B组学生跟着说句子，C组学生跟着说词语。

C组学生不作要求。

 

先集体读，再请A组学生看图说句。

 

 

 

 

请B组、A组学生读课文。

 

 

请A组学生说句子。

                              板 书 设 计

 雨 点  

 池塘图 小溪图 江河图 海洋图 

                    池塘    小溪    江河    海洋

                    睡觉    散步    奔跑    跳跃