棒棒天使教案

大班语言活动：棒棒和胖胖天使
设计意图
在园图书室中，看到《棒棒天使》这本书后，就被它清晰的画面，和反义词内容的自然渗透所吸引。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。大班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会马上说“不吃饭长得矮、力气小”。我觉得绘本《棒棒天使》可以纳为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。
1.对于大班的幼儿来说，他们喜欢看书，但有时过多的依赖成人，慢慢的能够自己看书，对于这群即将入小学的孩子来说是眼前需要。
2.在日常生活中，孩子对反义词有经验，但十分零星，而且存在差异。
3.现在的孩子都会说，但很快的能够围绕重点说，却不是每个孩子都能够胜任的。
在仔细阅读绘本之后，我根据大班幼儿的已有经验和认知特点，对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。这些教学手段既符合大班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。
活动目标
1.学习反义词，初步尝试用反义词和较完整的语句表达自己的理解和想法。
2.通过自主阅读、集体讨论等方式，感受棒棒与胖胖特征反差的幽默，理解画面情节中相对概念的情趣。
3.能轻松、愉快地参与活动，体验自主发现的乐趣，感受个体的独特与友情的无间。
活动准备
1.将原作部分画面进行删减及修改制作PPT，插入歌曲。
2.事前丰富幼儿的反义词。
3.多媒体一套。
4图谱，打印棒棒天使和胖胖天使小卡片20套以上，相反词的小图标若干。
活动过程
一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点。
1.说相反游戏：小朋友们，今天我们来玩一个说相反的游戏。我说大（长、胖、高、上、左、轻、好、香……。你们还真了不起！（此为机动环节，可以省去，还可以进行幼儿个别和老师快速玩“说相反”。）
2.导入主题：今天老师为小朋友带来了两位朋友。最先出场的是棒棒天使，我们一起跟他打个招呼。咦，真奇怪，为什么叫棒棒天使呢？小朋友，请你仔细看看，你能找到原因吗？（提醒：棒棒天使长得怎么样？有什么特点？）
棒棒天使还有一位好朋友呢，我们一起拍手欢迎一下棒棒天使的朋友。咦，你们看看，这位天使朋友和棒棒天使长得一样吗？哪些地方不一样？对，这位朋友因为很胖很胖，所以，他的名字叫胖胖天使，我们也跟他问个好。他们身上有这么多相反的地方，你能用看着图谱“棒棒天使____，胖胖天使____”的相反语句来完整的说一说他俩的不同吗？
师(小结)：对呀，棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮；棒棒天使的肚子小（扁），胖胖天使的肚子大（圆）。
哪位小朋友能模仿一下这两位天使。来，我们一起先来模仿棒棒天使又高又瘦的样子，再来学学棒棒天使高矮又胖的样子。
【评析】大班幼儿尚以直觉动作思维为主，具体形象思维占据优势，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。
二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象，学习用完整的语句说一说。
师：棒棒天使和胖胖天使他们虽然长得不一样，可他们却是好朋友，就像球棒和棒球一样，他们天天在一起玩，他们的玩具就是天上的云朵，他们的法宝就是手中的魔棒；因为他们长得不一样，他们的爱好也不一样，每天他俩都会发生许多有趣的相反的事情。我们一起去找一找、说一说。
1.云多云少。
先看这两幅，他俩正在玩呢，你们发现相反的地方了吗？
真不错，谁来帮忙学习用图谱上的完整语句说一说。
我们一起说一说。（棒棒天使的云少，胖胖天使的云多）
2.云上云下
刚才这个太简单了，没有难倒小朋友，再来一个。仔细看哦。谁发现了？
幼儿交流。谁能看着图谱用相反的语句说一说他们相反的地方。
一起跟着图谱完整地说一说。（棒棒天使在云上飞，胖胖天使在云下飞；棒棒天使往右飞，胖胖天使往左飞；棒棒天使可能飞得慢，胖胖天使可能飞得快）
3.大云变大象，小云变乌龟。
两位天使开始要用云变魔术了。他们变了什么呢？为了变出大象，胖胖天使用的云怎么样？而胖胖天使变得乌龟用的是什么云？他们用的云朵不一样，变得东西也不一样。这次谁能完整地说一说？（棒棒天使用小云变出了乌龟，胖胖天使用大云变出了大象）
【评析】教师边慢慢讲述边引导幼儿观察画面，帮助幼儿进一步理解故事内容。讲到PPT中的内容时，教师稍作停顿，以暗示幼儿一起观察理解，特别是讲到反义词时，教师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发现幼儿表述有困难时，教师则适当运用肢体动作进行点拨。
4.横着飞、会淋雨，竖着飞、不淋雨；往上飞、往下飞；往左飞、往后飞
哎呀，不好啦！下雨啦！两位天使撑着雨伞一起飞起来了。他们先是怎么飞的？然后又怎么飞的？他俩每次飞的方向相同吗？怎样飞淋不到雨？
你能找到相反的地方完整地说一说吗？和你的好朋友一起说一说。
（棒棒天使往右飞，胖胖天使往左飞；棒棒天使往上飞，胖胖天使往下飞；棒棒和胖胖一起先横着飞，会淋雨；然后竖着飞，不淋雨）
【评析】教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿积极思考，引导幼儿在观察比较中大胆讲述，在讲述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进行个别交流。
5.不晒太阳、身体是湿的，去晒天阳、身体是干的；彩虹长（大、弯）、彩虹短（小、直）
雨过天晴，他俩又发生了什么相反的事情呢？最后还有两组画面，请你自己阅读画面，找一找相反的地方。幼儿自由观察，然后交流。
（棒棒天使不晒太阳、身体是湿的，胖胖天使去晒天阳、身体是干的；棒棒天使变出的彩虹长、大、弯；胖胖天使变出的彩虹彩虹短、小、直）
师总结：看来这两位天使真有趣，发生了这么多相反的故事。
【评析】幼儿在直观画面的暗示下讲述自己的发现，教师则适时提醒幼儿用完整的句子讲述，并跟进提问，以帮助幼儿切合主题、准确讲述内容。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓励幼儿和教师一起讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对大班幼儿语言发展特点把握的基础上。)
三、游戏互动——说相反、相反做
师：我们也来模仿他们，不仅说相反，也来玩一玩做相反的游戏，好不好？游戏的名字就叫：说相反、相反做。听清游戏规则：老师一边说一边做一个动作，你们要一边说一边做与老师相反的动作。
游戏过程
老师——我很大（手伸长）；我很高（手伸到高处）；我很胖；我很重；我走得快；我往前走；我往左转；我的手放在前面；我的手放在膝盖下面，我弯下腰，我站着；……我点头，我抬头；幼儿随机做反应。
【评析】对于大班幼儿来说，培养讲述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的发展需要反复刺激、不断强化，自主游戏都能刺激幼儿的多种感官，营造出一个大胆表达、大胆参与活动的愿望，拓展幼儿对相反的理解。)
四、结束拓展——体现个体的独特和友情的无价，区域内“大书”阅读。
1.体现独特与友情。师：游戏真有趣。两位天使也是这样，又顽皮又可爱，他们虽然长得相反，喜欢做的事情也有许多相反的，但他们却是一堆亲密的好朋友，他们每天一起玩、一起睡觉，亲亲热热真快乐！
咦，你跟你的好朋友或者家人有没有相反的地方呢？平时有没有一些相反的爱好呢？那你们在一起有快乐的事情吗？来，找一个你的好朋友两个人去说一说。（幼儿交流）
是呀，每个孩子都有自己独特的地方，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦，有的喜欢吃咸的，有的喜欢淡吃的，有的孩子喜欢热闹、有的孩子喜欢安静，每个孩子都有优点、有缺点，但是只要我们互相关心、互相帮助，就能快快乐乐度过每一天。来，让我们伸出友谊的手，互相击个掌，大声说一说“我们都是好朋友”。
2.大书共赏。
关于棒棒天使和胖胖天使的故事就藏在这本大书里，名字就叫《棒棒天使》，老师还带来一本大书，这样吧，我们不看图谱，看着书一起来说一说他们相反的故事，遇到相反情节的时候，老师可以说前一句，你们帮着我说后一句哦。
真有趣，好东西要一起分享哦，走，我们一起把这本大书带到班上放在阅读区里供全班的孩子一起欣赏吧。（放音乐《朋友越多越快乐》《好朋友》等）
【评析】当孩子能够完整阅读绘本故事时，更生动的内容能激发幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延伸到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满足不同能力幼儿的需要。
活动反思
我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，可以是多个高、低结构活动交叉进行的过程。在组织高结构的集体活动时，教师应多考虑幼儿接受能力的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本内容进行灵活的选择，通过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心内容和感情基调。在此基础上再利用自由活动时间等组织低结构的自主阅读活动，以形成对集体教学的补充。这样既体现了对原著的尊重，也照顾到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培养。
如果让我用一句话来点评自己在活动中所上的语言活动“棒棒和胖胖天使”，我觉得那便是“赋有挑战性”。