大班数学活动 6的组成分解教案

 大班数学活动“6的组成分解”
活动目标 ：
1， 自主探索 6 的组成分解，会用较清晰的语言讲述操作过程。
2， 养成自主思考，喜欢提问的数学学习习惯。
3， 体验参与数学活动的快乐及解决问题的成功感。
教学重点：自主探索 6 的组成分解。
教学难点：养成自主思考，喜欢提问的数学学习习惯。

活动准备 ：
1，材料准备
（1）红色，黄色地垫各 15 块，小狗，小兔，青蛙头饰各 6 个
（ 2 ）纽扣人手 6 粒，各种动物图卡各 30 个，数字 1-6 若干，小问号、大小分合表、分合操作卡、记录表人手一张，铅笔人手一支。
2，经验准备：已有 5 以内的组成分解的经验。

活动过程：
一，游戏：小小提问家，复习 5 以内的组成分解。
玩法 1： 教师当提问家，一边拍手一边提问：我是小小提问家， 3 和几合起来是 5 ？（ 5 可以分成 2 和几？）幼儿边拍手边回答： 3 和 2 合起来是 5 。（ 5 可以分成 3 和 2 ）
玩法 2：幼儿轮流当提问家，玩法同上。
指导要点：1， 鼓励幼儿踊跃当提问家，响亮，大方提问。
2，帮助幼儿养成认真聆听提问家提问的习惯，用响亮的声音准确作答。

二，游戏：小动物住新房，初步感知 6 的组成分解
玩法： 教师幼儿边拍手读儿歌 ， 当教师吹哨子时，每组小动物随意地住进红色或黄色的房子里。
指导要点： 1 、 提示幼儿，每次住新房的时候， 6 只小动物要住进两栋房子，每栋房子都要有动物住，每次可以有不同的住法。
2， 鼓励幼儿用清晰完整的声音讲述不同住房子方法。游戏可重复多次。

三， 幼儿个别操作：分纽扣，探索 6 的组成分解 。
指导要点：1， 鼓励幼儿尝试不同的分法
2， 鼓励幼儿用清晰的语言讲述操作过程。

四，师生共同整理操作结果，有序地归纳整理 6 的组成分解。
（一）师生共同整理操作结果
指导要点：重复直至 6 的 5 种组成分解方法都全部贴到黑板上。

（二） 有序地归纳整理 6 的组成分解
指导要点：1， 教师引导幼儿用数字表示不同的组成分解。
2，引导幼儿把凌乱的分解结果有序整理,,并说出自己的规律。
3，小结出规律。

五， 幼儿再次操作，并记录 6 的组成分解。
指导要点：1， 鼓励幼儿尝试不同的规律进行分合。
2， 鼓励幼儿用清晰的语言讲述操作过程。
3，培养幼儿良好的物品收拾习惯。

六，游戏：IQ小博士，复习巩固6的组成分解。
1、幼儿 6 人一组，根据自 己的记录，借助“小问号”轮流进行各种提问，其他幼儿回答。
指导要点：（1）鼓励幼儿养成喜欢提问，大胆发问的学习习惯。
（2）培养幼儿良好的物品收拾习惯。
2、每组推选出一位优秀提问家，到黑板上向全班小朋友提问，全班小朋友作答。

七，小结，评选“优秀提问家”，鼓励幼儿进行自评和他评。
指导要点：引导幼儿学会评价他人，从提问清晰、声音响亮、能积极参与提问、比以前有进步等方面进行自荐和评选。

点评：
吴晓姬老师是我区的新星教师，她执教的本次活动，流畅自如，过程符合数学学科学习特点；目标的设计具体明确，能以幼儿为学习主体进行表述，体现了纲要的三围目标要求，重难点清晰；教学中很好地发挥了幼儿的自主性、主动性和自由选择学具进行自我操作探索建立数学经验的过程，教师教学思路清晰、能紧扣目标，语言指令应用了朗朗上口，富有韵律的儿歌相伴，幼儿能明白并很好执行，教具学具设计精巧，能帮助幼儿建立数学经验，幼儿学习专心，学习常规好，能积极思考并认真倾听同伴发言，教学取得成功，但在指导幼儿用语言表述思考的逻辑过程还不够，在指导幼儿进行知识梳理，共同归纳整理，把具体实物操作经验上升到抽象的文字表述经验，还有努力的空间，在发展幼儿思维的灵活性，如：在幼儿掌握了把6进行2的组成分解之后，还可以启发能力强的幼儿尝试把6进行3的组成分解等，让不同发展水平的幼儿都能跳一跳够得着。