资料阅览英语四年级英语

《More Animals》教案 冀教版四上英语教案

发布者微信

    

Lesson 20: More Animals教学设计

 

设计说明:综观本课内容比较简单易懂,我用一首《Old MacDonald Had a Farm》贯穿整节课。这个单元一共出现了12种小动物,针对这种情况,我采用教材试用性原则,对本课进行内容重组,以farm这一主题贯穿整个教学过程,采用听、说、做、学、唱、玩、演的方式,通过各种有趣、实用、轻松、活泼的活动使每个学生都参与进来,充分调动学生的积极性和主动性。为提高教学效果,利用头饰辅助教学,优化课堂教学过程,真正体现在情境中教学,在活动中学习英语的活动式教学模式。

教学目标

知识目标

能够熟练掌握12个小动物的名称

 cat, chicken, cow, dog, duck, goat, pig, sheep, donkey, horse, mouse, rabbit

能够熟练拼出8个小动物的写法

 cat, dog, mouse, chicken, donkey, sheep, horse, rabbit

能力目标:

在掌握动物单词的基础上,学会What can_____? What else can____?句式,做到学以致用。

情感、态度、价值观:

 通过创设真实语言情境,使课堂成为一个大家庭,用温馨、轻松、愉快的方,式,激发学生学习英语的兴趣,让每个孩子感知英语的特有魅力,通过努力体验成功。

教学重难点:

rabbit, donkey, mouse, horse

What can ____? What else can____?

教学过程:

由一首欢快的歌曲《Old MacDonald Had a Farm》引入来调动学生

的学习积极性,它的节奏很欢快,学生在边唱歌边做动作的过程中可以放松身心,营造学习英语的气氛。

教师带上头饰介绍MacDonald,并介绍说MacDonald有一个farm(农场), MacDonald has a farm然后学生个读这两个单词,认识人物与地点。

12个小动物的出现选择12名同学来完成。

具体做法:上课前分别叫出12名同学,分给他们不同的头饰。然后MacDonald介绍说On my farm, I have so many animals. Look.They are coming.(在我的农场上有好多动物,大家看,他们来了)

听到这里,12个小动物来到教室前面,分别向大家介绍自己,如:

Hello, my name is Cat “Meow ,Meow” .Glad to meet you here!其他的以此类推。

(对于这种教学方式,学生们会感到好奇,迫不及待的想知道接下来会发生什么事,学生们很自然的融入到了我们给他们营造的情景中了)

着重让rabbit, donkey, mouse, horse四种小动物介绍自己,这次其他学生跟读单词。MacDonald 接着说:“想不想让我的animals认识你们?来介绍你自己好吗?”(课前在每个人的桌子上放上一个小动物的头饰)在介绍的过程中同时练习其他8个动物名称的说法。如果这个时候个别学生不会某个单词了,他可以去请教教室前面的12名小老师。

(以生教生比以师教生效果会好得多)

巩固练习:课前把十二个小动物反贴在黑板上,让同学们依照外形,猜出小动物的名称。逐个翻出动物正贴在黑板上后,拿出单词卡片,

他们就会自然而然的与刚才学说单词的读音产生联想,然后把这个单词正确的读音读出来,全班拼读后贴到相应的头饰下。

让学生看大屏幕Happy Animals’ Family《快乐的动物大家庭》,师生对话,讨论图画内容。

教师:Can you fly?

全班:No, I can’t.

教师:What can fly? Can a duck fly?

全班:Yes.

教师:Very good. A duck can fly. What else can fly?

全班:A blackbird can fly.

让学生找伙伴就图中这些滑稽的动物进行轮流问答

Can a ___ ___?  What can ___? What else can ___?

演唱歌曲

学生们自编歌词唱出歌曲,把donkey, horse的叫声,rabbit,jump,jump的动作,mouse的姿态、动作融入自己创作的歌曲中,会使他们感到很兴奋,同时也产生一种成功的喜悦。

教学反思:

教授小动物是非常有意思的,可以充分调动孩子们的积极性,但在做游戏时有些不足,就是在给孩子们动物图片时,可以给出动物的一部分,让孩子猜一猜,这是什么动物,还可以给出一些关键词,让孩子猜,是什么动物,促进他们的思考能力。