高中数学教师述职报告

 高中数学教师述职

我****年毕业于**大学, ****年8月进入**市第一中学,现在已是我在**市第一中学工作的第六个年头了.参加工作以来,我认真学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和江泽民同志"三个代表"的论述,使自己的政治理论水平和思想素质有了一个较大的提高.严格遵守学校各种规章制度,积极参加学校各种活动,加强师德修养,严格约束自己,教书育人,为人师表,服从领导安排,与同事,学生关系融洽.在日常工作中虚心向老教师学习.现就我的工作总结如下:
一,思想政治方面
本人能积极参加政治学习,关心国家大事,拥护以吴锦涛同志为核心的党中央的正确领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神.
二,教学工作方面
在这六年的教学工作中,我担任学校数学教学工作.认真备课,上课,听课,评课,做好课后辅导工作,挖掘教材,思索教法,研究学生.平时上课严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高自己的教学水平和思想觉悟,顺利的完成了教育教学任务.
1.备课深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点.在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况.教案编写认真,并不断归纳总结经验教训.
2.注重课堂教学效果,针对学生特点,以互动教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合.在教学中注意抓住重点,突破难点.在整个课堂教学中,充分调动每一个学生的积极性,不忽略每一个细节,力图在45分钟掌握本节课的所有知识点.
3.课后作业人正挑选,精选精炼,不搞题海战术.并且注意学生实际情况,实行分层作业,即在基本作业的情况下,有能力的同学布置提高题.在第一年担任高一7班教学工作中,组织班级内优秀学生有计划的做《数学精编》,并统一讲解,营造了非常好的数学研究的氛围.该班级在高一期末全市统考中成绩优异.在关注优秀学生的同时,不放弃后进生,在自修课和课后单独辅导.在第二年和第三年担任7班和13班的教学工作时,发现后进生由于知识内容的不断积累,问题越来越多,产生畏惧心理,害怕开口问问题.结合这一特点,放学后在教室内补习,以练习卷的形式,先练后讲的方法,把问题逐个解决.该方法不但解决了学生的问题,还拉近了学生和我的距离,学生慢慢的肯开口问问题了,自习的队伍也慢慢壮大了.
4.在教学和辅导之外,我还注重课后的回顾反思,挖掘讲课中的薄弱点,不断完善.不断思考怎样的教学方式是最有效的.从刚工作时的认为上课都认真听,没有声音,到现在要求学生跟着我的思路走,说自己的思路.我不断认识到,学生在听并不是他真的懂了,只有师生能及时的互动交流,才能真正有效.活跃的气氛,有效的教学是我的追求.
5.参加教研活动是提高教育教学水平和业务素质的有效途径.我认真参加学校的各项教研活动,虚心向同组的老师请教学习.在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢.坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年每周听资深教师5到6节课,对自己的教学促进很大.注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.在学校开了多次公开课,2008年4月开了苏州市教改组的示范公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处.致力于教学研究,做到理论联系实际,把平时教学中的所得写下来,用于指导我教学.论文《***》获**市教育学会三等奖(2004.12)《****个案调查分析》获***市教育学会中学数学教学分会市三等奖(2005.1).07至08年度校级教坛新星,校青年教师基本功竞赛二等奖,09年青年教师把握学科能力竞赛二等奖.
三,班主任工作方面
工作前三年我一直担任副班主任工作.跟着班主任接触班级管理.体会到了这中间的复杂和困难,认识到班级管理在学校管理中的重要性.在一轮教学结束后,我连续两年担任班主任工作,本学年担任副班主任.在07至08年度第一学期被评为优秀班主任.
在新班级的建设中,我认为管理班级也应该是民主与法制的结合.在培养班级民主气氛的同时,制定了详细的班规,使班级管理有法可依.在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风.能让学生做的事尽量让学生自己去做,班主任不能全部包办,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导.
在管理学生的同时,我也不断要求自己,早上按时进班,放学前进班级总结当天的问题.在督促中,学生杜绝了侥幸心理,按时完成作业,养成良好的学习习惯.
充分利用班会,做好思想工作,我深感思想教育是非常重要的,想让学生切实按照老师的要求做,就必须在思想上让他们想通, 思想工作做好了,其它问题也就迎刃而解了.在这方面,我主要有以下一些做法: 1.在班会课上对全班进行思想教育;讲近期发现的问题并以多种形式进行教育.目前的学生思想比较复杂,作为班主任得时时刻刻了解他们的想法,然后有针对的做全体学生的思想工作.2.每一次活动前后作好思想动员和总结; 不管是学校组织的各种比赛,还是外出活动,我总是事前作好思想动员.3.做好个别同学的思想工作;遇到问题冷静,想好切入点后再与学生谈话.此时的谈话往往能达到最好的效果.
作为教师特别是班主任,我取得了家长对我的支持和信赖,要想教育好学生,就必须得到家长的支持.为此我从多方面做家长的工作,和家长达成共识,无论是家里还是学校发生的事,家长都愿意和我说一说.形成一个团结,向上,积极进取的班级.
班主任是学生的管理者的同时,也是学生问题的引导者.通过六年的教育教学我认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩.所以,我一直注重抓好后进生转化工作,用发展的观点看学生,因势利导,化消极因素为积极因素,帮助后进生找到优,缺点,以发扬优点,克服缺点.以平常的心态对待每一位学生,真正做到晓之以理,动之以情.
作为一名教师,教学是我的基本工作,而教与学是一个良性互动的过程,在教中学,在学中教,才能实现自己在业务上的进步与飞跃.高考制度的改革对数学教师的素质要求更高,在今后的教育教学中,我将严格要求自己,努力工作,发扬优点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量.