小学体育综合实践教案《排球比赛》教学实录
公告：
小学体育综合实践活动
《排球比赛》实录
主题生成
综合实践活动主题的确定是在依据综合实践课特点的基础上，根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发，从学生熟悉的文化生活和社会实践活动中选取他们关注的问题，使主题的确定基于孩子们的兴趣，贴近学生的年龄及心理特点，符合他们发展的需求。在内容的深度上要有伸缩性，在广度上要有可操作性。2008年的奥运会在中国的北京举行，这是一个让中国人振奋人心的大事，对于孩子，从小就爱上体育课，喜欢体育，但是他们却不了解其中的规则。看起比赛根本就不尽兴，达不到观看的效果，所以为了让同学们更好的观看比赛，为中国对加油，我们共同确定了《2008的赛场》这一主题活动，在其中我们首先进行的是同学们最喜欢的球类比赛。在了解的基础上基础上融入观察法、实践法、讨论法等让学生自主学习的学习方法，同时引导学生了解合作学习；让学生们从易到难一步步的发现、研究，培养学生们的动手和动脑的习惯，让学生们对这门学科有兴趣。
活动目标：
1知识目标：通过学习，让学生会看排球，了解排球的基本知识和比赛规则。
2能力目标：通过课前搜集资料，培养学生搜集整理的能力。
3感情态度与价值观：在学习的过程中培养学生爱国主义精神。
活动理念：
本次活动主要是让学生体验排球，是由于很多规则不了解，以至于在看比赛时影响观看效果，只能看到结果，是一件很扫兴的事情，让学生学习相关的一些知识（打排球的手型。场地的大小，有哪几条线组成，站位等），让学生们能看懂比赛是怎么回事，为中国对加油，从中激发学生的爱国心。
活动准备：
1课前学生搜集有关球类场地的资料。
2教师准备排球场地的模型（9个）
3教师准备课件
活动过程：
一、活动导入：
师：同学们在2008年中国有一件令人振奋人心的大事，奥运会将在中国的北京举行，在奥运会比赛当中有很多的赛事，为了能更好的观看比赛，为中国队加油，上节课我们共同确定了《2008的赛场》这一主题活动。经过研究，大家确定了“球类比赛”“田径比赛”水上比赛，体操比赛等几个研究内容，首先我们先进行的是大家最喜欢的球类比赛的研究体验活动，今天让我们一起先走进排球。
师：你们看过排球比赛吗？
生：有 没有
师：看过的同学说说（你经常看吗？最吸引你的地方是什么？跟谁一起看？）
生：经常看，最吸引我的地方是因为他很激烈，很有意思，自己看。
师：那没看过的同学是以为什么？是因为看不懂，不爱看？
师：有的同学没看过，看不懂，但是老师相信在2008年的奥运会上每一个同学都想为中国队加油，不想让自己留下一些遗憾，那就和老师一起去了解排球，去看看比赛吧。
l 学生看比赛
师：比赛看懂了吗？
生：看懂了，有的摇了摇头
师：没有看懂的同学请举手，放下吧，这些同学没有接触过排球，没有看过比赛，那看过比赛的同学初步了解排球的同学能不能帮老师想个办法啊？就是你们认为应该先让他们了解什么才能看懂排球，才能和我们一起参与后面的活动呢？
生：有比赛规则，场上的队员。
师：你们说的太好了，也提醒了老师，老师也认为应该先了解场地和比赛规则。
二 师：那就让我们了解认识场地吧。
师：这就是一个排球场地的模型，（摆模型）两边是看台，中间是比赛场地，每个小组的桌子上也有一个模型和相关的一些资料，下面我们将以小组的形式，小组内部讨论，解决这样的三个问题（放课件）1：线（没一条线都叫什么） 2：人员（在比赛时每队有几名队员）
3：站位（人员应站在哪）
你们每个小组都有一些小圆片，他代表的是队员，你们可以摆摆站位，刚才老师和大家交流的时候，发现了每个小组都一到三名的同学看过比赛，每个小组可以让这些同学给你们讲解，也可以各个小组稍做交流，研究汇报。
l 小组研究
师：现在我要请同学们上来汇报。在汇报时，我们大家要学会倾听，听听汇报的同学说的对不对，对的我们给予肯定，不对我们应该举手，给他改正。
生：站位应该是这样的（在模型上演示），线，长边叫边线，两个短边叫端线，中间的叫中线，中线两边的叫进攻线。场上队员每队是6名。其中有一个跟他们穿的不一样颜色的是自由人。自由人他不能打进攻性球，也不能把球打过网。
三师：刚才我们了解了场地的知识，那现在就让我们来一起了解比赛规则。
师：今天对于规则是一个初步的了解，同学们可以利用现场资源，也可以利用大家自己查找到的资料，那在一会了解规则的时候，建议大家选用这样的两种方法？（打出课件）
1：小组研究（有经验的同学可以利用已有的经验和他人一起享受，也可以借助搜集到的资料进行研究）
2：利用资源（同学们你们看看今天来了这么多的听棵老师，还有你们的班主任老师，我还特意请来咱们学校体育的李老师跟我们一起研究，如果同学们有不会的可以向这些老师请教）
师：活动之前老师还要给大家一些要求：小组同学根据你们的经验和能力尽可能的多了解一些规则，建议小组内部要有记录员，整理员，调查员，在规定的10分钟内，看看哪一个小组了解的最多，一会我们请大家结合场地，到前面来进行汇报。在活动中可以考虑的活动过程（放课件）：
1选定方法 2小组分工 3开始活动 4组内整理 5汇报交流
在整个活动中一共是10分钟，前5分钟是给你们搜集资料，后5分钟是给你们整理的时间。
l 学生活动
师：（鸣哨）5分钟的搜集资料的时间到了，剩下的5分钟是整理资料的时间，小组内部交流，让小组每一个人都知道你们要汇报的内容，小组内部先进行讲解练习。
l 学生汇报 我们了解每个队都有主攻手，副攻手，一传，二传。我们了解的是有关背飞和双背飞。（上来讲解，不同学们听的不过瘾，你们小组上来上来表演一下）
l 再次观看比赛
师：刚次我们认识了场地，了解了一些比赛的规则，那我们再来尝试看一段比赛，看这回呢们能不能看懂了
l 放课件 学生观看比赛
l 学生谈感受
生：我现在能看懂一些了，知道了有的球是怎么回事
四 师总结：
同学们我们这节课初步学习了排球的场地和比赛的规则，我相信那些以前没有接触过排球的同学通过这节课对排球有的节本的认识和兴趣，对于初步了解排球的同学也有了进一步的提高，那下节课我们继续体验排球，让我们打一场比赛如何？好下课。