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理想之旅读后感

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  • 发布时间:2011-01-27 10:32:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:理想之旅
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我的孩子还需要游戏——读《理想之旅》有感
大杰克和小杰克是孪生兄弟,都是14岁,正在学校读书。他们离学校比较远,家长给他们配了一辆轻型汽车作交通工具,让他们开车上学、回家。这兄弟俩由于晚上贪玩,好睡懒觉,经常迟到,虽然多次批评,还是我行我素。有一天上午考试,尽管老师事先警告他们不许迟到,但他们因在路上玩耍,还是迟到了30分钟。老师查问原因,他们谎说汽车在路上爆胎,到维修店补胎耽误了时间。老师半信半疑,但没有发作,让他们进教室后就悄悄到车库检查他们的汽车,发现四个轮子都蒙着厚厚的灰尘,没有被拆卸的痕迹,很明显,补胎是他们编出来的谎话。问:假设你是杰克兄弟俩的老师,你将怎么处理?
208个教师认真思考,积极回答:
中国式的处理方法:一是当面严肃批评,责令写出检查;二是取消他们参加当年各种先进评比的资格;三是报告家长。
美国式的处理方法:幽他一默——对兄弟俩说:“假设今天上午不是考试而是吃冰激凌和热狗,你们的车就不会在路上爆胎。”
英国式的处理方法:小事一件,置之不理。
韩国式的处理方法:把真相告诉家长和全体学生,请家长对孩子严加监督,让全班学生讨论,引以为戒。
新加坡式的处理方法:让他们自己打自己嘴巴10下。
俄罗斯式的处理方法:给兄弟俩讲一个关于说谎有害的故事,然后问他们:近来有没有说过谎?
埃及式的处理方法:让他们向真主写信,向真主叙述事情的真相。
巴西式的处理方法:半年内不准他们在学校踢足球。
以色列式的处理方法:提出三个问题,让兄弟俩分别在两个地方同时作答。三个问题是:A、你们的汽车爆的是哪个轮胎?B、你们在哪个维修店补的胎?C、你们付了多少补胎费?
活动主持者把25种处理方法翻译成几种语言文字,请学生评选出自己喜欢的处理方式。结果,91%的学生选择了以色列式的处理方式。主持人说,绝大部分学生喜欢的方式,就是批评教育带有游戏性质,学生不怕,不难堪。
可见,最受学生欢迎的教育,应该是在游戏之中的教育
的确,我们在看“动物世界”时看到小动物就是在游戏中学回逃生捕猎等技巧。让孩子们在游戏中学习,在游戏中成长,总要比在“严师”和“严父慈母”的监督教训下学习、成长得要更愉快些。这是无可厚非的,但是就此认为:教育即游戏,我认为是偏颇的。首先,我们不能立足于“动物世界”看问题。因为人不止有动物性,而且,教育也不仅仅为了人的生存。
人是有思维的,具有发展可能性的高级动物,所以从发展心理学的观点来说,游戏也许适应于学前和学龄儿童,一旦学生能够认识和分析自我,游戏就只能靠边站了。
就我教的小学五年级学生来讲,我认为我的学生需要游戏,因为他们大部分还很“单纯”就算是临近大考了,有考试危机感的学生很少,真是“皇帝不急,急太监”。
“为什么我的学生还是如往常一样“轻松”好象考试的不是他们?“这个疑惑一直捆饶着我。如今我看了周珑的《理想之旅》中一篇“做一个享受成功快乐的教师”我也许找到了答案——我的学生还是孩子,他们的认识高度还不够,需要游戏,需要兴趣,而不是那一句句唠叨的“你一定要努力学习,考出好成绩,将来考个好大学”。
我曾经做过这样的实验,当面给我的孩子声情并茂的摆事实,讲道理,让他重新激发起学习的斗志,发誓以后努力学习。效果有吗?有,我的学生上课认真了,学习也进步了,但他坚持不多久,就累了,回到了以前的惰性。当再跟他讲道理和鼓励他时他就已经麻木了。我的实验到最后还是失败了。周珑说的好,凡事都有至少三个解决方法,冷静下来好好想一想,换角度,换思维。看了最受欢迎的教育方式案例,让我想到了游戏,也让我想起了我教别的五年级班级英语时,我经常不也在采用游戏的方式吗?为何不在自己的班级适用一下游戏呢?当然得把握准这个度和方向。
游戏是儿童的天性,游戏可以是教育的一种方式,现在的教育太严肃了,太理性化了,想要给学生一点“人性”的关怀。如果一味的正面强调学习的重要性,我们的孩子即使接受了,他们没有亲身体验过,印象也是不深的,正所为“实践是检验真理的唯一标准”,路漫漫其修远兮,让他们到了该到的年龄自己体会吧!现在我们的任务是以游戏的方式激发其学习的兴趣,养成学习的好习惯。
 

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