大学英语微课教学设计 Learning English in College

 微课教学设计
学科 大学英语
微课名称 Learning English in College 视频长度 9分24秒
知识点来源 大学英语课程导入
知识点描述 大学英语课程的导入，帮助大一新生认识到大学英语学习的重要性、与初高中英语学习的区别以及大学英语学习的方法及建议。
预备知识 高中英语知识储备，基本的听说读的能力
教学类型 1） 微课 适合大学英语翻转课堂的导入教学，既可以作为课外翻转的自学内容，也可以作为大学英语第一次课堂导入
2） 视频采访有学习体验的学生
3） 采用思维导图的方式进行讲解、分析和归纳
适用对象 大学一年级新生
设计思路 新生进入大学英语的学习，对大学英语有一定的期望和自我设定，这其中存在着一定的误解或者不解，总是很容易用初高中英语学习的方式直接套用大学英语的教学。本微课的设计主要针对大学新生可能存在的一些疑惑，通过采访高年级学生，以及在纽约圣约翰大学ESL(以英语为第二语言)的学生，通过思维导图，分析和归纳大学英语和作为第二语言的英语学习的过来人的实战经验和建议，对大学英语一年级新生的大学英语学习进行入学指导。
教学过程
内 容 时间
一、片头 开门见山，直入主题：Learning English in College 30秒左右
二、高年级学生视频采访及分析归纳 采访了两个问题： Why English Matters? Why College English Matters?
总共4位学生，分别从自身的体验和感悟回答了英语以及大学英语的重要性。 2分24秒
首先分析探讨了英语的重要性(The importance of English learning)：从communication, academic learning 以及enjoying life三个方面进行深入探讨。
其次分析探讨了大学英语与高中英语学习的区别(What are the differences between English learning in middle school and that in college?)：从teaching aim, learning aims以及evaluation三个方面进行讨论。
最后提出大学英语学习的方法和建议(How to learn English?)，从study plans, learning focus以及resources三个方面提出建议。 3分40秒左右
三、纽约圣约翰大学研究生视频采访及分析归纳
采访了4位学生，探讨有关英语作为第二语言的学习经验和方法。 1分35秒
针对大学英语如何进行英语实练（how to practice English in college?），从specific methods和principles两个方面进行了整理和归纳。 1分左右
四、总结 总结本微课的主要内容，从importance, differences以及suggestions三个方面探讨了Learning English in College 20秒以内
自我教学反思 在大学新生进入大学英语的正常教学之前，先从大学英语学习的重要性入手，强调大学英语学习的必要性，指出大学英语教学与初高中英语学习的区别，同时给予学习方法上的指导。给予学生以新的学习观和方法观，有助于大学英语教学的顺利开展，同时帮助学生度过最初的磨合期，并帮助学生了解自主学习和合作学习的必要性和重要性。这是大学英语教学导入的必要构成。通过采访有体验的学生，他们随机的回答内容，让我很欣喜也很欣慰，大学英语的教育对他们的英语学习兴趣和方法上有一定的帮助，这对于他们将来的语言学习，乃至其他学科的自主学习都有帮助，对他们的终身学习也是有益的。Never too old to learn!
同时，本微课设计中采用了思维导图的方式对采访内容进行了分析、归纳和总结，给学生提供了具体的范例，让他们了解到思维导图对于批判性思维的有益帮助，从而为接下来英语教学中所需使用的思维工具有直观的感受和体验。