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基础日语微课设计

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  • 发布时间:2015-12-09 14:33:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
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  • Tags:基础日语
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  教学设计方案
课程名称:基础日语
教学对象:日语专业一年级第二学期
教学材料:ppt课件、视频、图片

一、教学理念
通过讲述日语小故事,穿插日语的愿望表达的整理学习。学习者虽是大学生,但是长期大量的基础语法学习,容易使其产生疲倦懈怠感。趣味性多模态教学法可以弥补语法学习的枯燥和机械性。虽然大部分表达已经学过,但是总体的句型整理和表达的情景性学习还是有所欠缺的,该微课就是基于此目的,希望通过自学视频可以增进理解、促进语言的输出转化。
二、教学背景
愿望表达是人的基本需求。传统的教学法一般采用“翻译法”来理解,语法变形或造句等机械练习来实现。学习者已学过「~たい」「~と思います」等表示愿望的表达,也学过「仮定形」的变形规则。本微课引入手绘图片来阐述小故事,让学生在故事中感受愿望的表达,能直观上对几个类似的语法表达有一个更为清晰的印象,动画和视频增加学习的学习趣味性和主动性。
三、教学目标
1、整理日语愿望表达的基本表达形式。
2、掌握几种愿望表达的细微差别。
3、日语讲述小事故事(微练习)
四、教学内容和过程

序号

知识点

内容

形式

目的

1

导入愿望表达

学习目标的说明,导入趣味小故事

讲述、动画

以学生感兴趣的内容,引入语法,引导学生重点注意语法的意义机能

2

~たいです

~たいと思います

~ようと思います

~ばいいです

基本形式

解说

从语法讲解角度再次引出原故事中愿望的表达,并进行类似语法的整理,加深理解促进输出转化

故事中的例句

例句

现实中的用法

(以自己为例)表达真实愿望

3

强化和总结

布置会话作业

会话例文

注意事项

(朋友)场面情境下设定的会话输出

五、教学切入点
四种表达都有愿望这一基本意思,不过又各有区别。本微课并不是直接进行语法讲解,而是从图片、动画等角度入手,让学生在听故事的过程中自己建立起概念,并掌握用法,达到语法总体梳理和最后语言输出的目的。
六、教学总结
本微课适合学生自学使用,建议在观看后,配合使用相应的微练习,便于自学和加深印象。不过要想全面的掌握用法,仅仅依靠观看微课还是不够的,建议多做口语活动组练习,以便在真实的语境中了解用法。