资料阅览中职职高

高职学前教育幼儿歌曲即兴伴奏教案

发布者微信
  • 发布时间:2015-03-04 20:15:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:yazhuqingxin.
  • 浏览量:
  • Tags:
  • 分享到:
  •   公告:

    

课程单元教学设计
(教师教育专业适用)

学年学期: 年下学期
课程名称: 幼儿歌曲即兴伴奏
所属教研室: 音乐舞蹈
授课班级:
教师姓名:
1:即兴伴奏的定义、作用与方法
2:大调主、属、下属音上行伴奏。
3:小调主、下属音、属音伴奏(二)
4:八度齐奏式伴奏(一)
5:八度齐奏式伴奏(二)
6:跳跃性伴奏
7:进行曲伴奏
8:五、八度伴奏
9:半分解和弦式伴奏音型的变化
10:进行曲柱式和弦伴奏
11:带低音的柱式和弦伴奏
12:抒情曲伴奏Ⅰ 《欢乐颂》《云》
13:抒情曲伴奏Ⅱ 《故乡的亲人》
14:三拍子歌曲伴奏
15:三拍子歌曲伴奏
本次课标题:即兴伴奏的定义、作用与方法
授课班级 上课时间 2课时 上课地点
知识目标
①掌握即兴伴奏的概念。
②掌握即兴伴奏的作用。
③掌握进行伴奏的方法。

能力(技能)目标
① 学生对音乐作品的感知能力。
② 学生对音乐作品的分析能力。
③ 学生的观察与模仿能力。
④ 幼儿园模拟教学能力。

情感、态度目标
①感受各种情绪的乐曲,与它们的对比,提高学生的学习兴趣。
②感受钢琴伴奏调式色彩
③感受幼儿歌曲的风格。

能力训练任务及案例

一、即兴伴奏在学前专业中的运用与意义。
二、 即兴伴奏要求学生具备哪些前提条件。
训练目标:
1、培养学生的观察、分析综合能力。
2、通过分析讨论回答,提高学生的语言表达能力。
3、通过示奏,提醒弹奏要领,激发学生独立即兴弹奏兴趣的能力。
4、通过练习,提升学生的模仿能力,对音乐的感知能力。
三、具体训练过程:
教师示奏→学生分组讨论回答→学生即兴弹奏,老师点评→老师正误弹奏,学生对比思考→乐曲练习→作业布置
四、在训练中注意的问题
1、在训练中注意学生实际能力,有针对性的调整训练难度,使其训练中能够达成更好的目标。2、多表扬,鼓励,努力提升学生训练兴趣。
五、评估
学生快乐吗?学生为难吗?学生回答积极吗?学生练习兴趣高吗?
教学法 启发教学、案例教学、对比教学、教学练做一体相结合。
教学重点难点 重点:掌握大调主、属、下属音上行伴奏。
难点: 技术方面的作用。
参考
资料 ①《钢琴公式化即兴伴奏教程》
②《世界儿歌钢琴公式化即兴伴奏》
 

点击下载此文件

相关内容