钢琴即兴伴奏教案

第一讲
一. 教学目的与要求：
1.了解钢琴伴奏的概念和作用
2.掌握钢琴即兴伴奏配弹的方法和步骤
3.即兴伴奏的和声基础知识：学习和弦的原位和转位，便于弹奏和弦连接。掌握常用调式的ⅠⅣⅤ的和声连接，使学生在即兴编配伴奏时，能根据不同的调式快速反应，转换和弦。
二. 教学重点与难点
掌握钢琴伴奏配弹的方法和步骤；掌握常用调式的和弦原位及转位、熟练掌握常用调式的ⅠⅣⅤ的和声连接
三. 教学方法：讲授
四. 教学时数：1课时
五．教学内容
1.讲述即兴伴奏的概念和作用
概念：即兴伴奏是在只有旋律谱而没有伴奏谱的情况下，为歌曲所弹的伴奏。
作用：在音乐教学及课外活动、艺术实践中，即兴伴奏是应用广泛并不可缺少的技能，具有重要的作用。
2.讲解即兴伴奏配弹的方法和步骤
a.通读乐谱，感受一下歌曲的基本情绪和音乐形象。
b.初步分析确定歌曲的调式调性。
c.标注和声
d.设计各段的伴奏音型与奏法
e.配弹
3.学习各调式的各级原位和弦：
Ⅰ（135）Ⅱ（246）Ⅲ（357）Ⅳ（461）Ⅴ（572）Ⅵ（613）Ⅶ（724）
4.学习各调式的各级转位和弦：
第一转位：Ⅰ（351）Ⅱ（462）Ⅲ（573）Ⅳ（614）Ⅴ（725）Ⅵ（136）Ⅶ（247）
第二转位Ⅰ（513）Ⅱ（624）Ⅲ（735）Ⅳ（146）Ⅴ（257）Ⅵ（361）Ⅶ（472）

5.学习Ca、Ge、Db、A # f、E#c、B#g、Fd、bBg、bEc九个常用大小调的音阶
6.学习.九个常用大调的ⅠⅣⅤ级，小调ⅡⅢⅥ级和声连接。

六.作业
1.熟记钢琴伴奏配弹的方法和步骤
2.在常用调式上弹奏各级原位和弦及转位和弦：如C、F、G、D等
3.练习九个常用大小调的音阶及大调ⅠⅣⅤ级、小调ⅡⅢⅥ级和声连接。

第二讲
一. 教学目的与要求
学习伴奏音型：柱式伴奏音型特点和应用
二.教学重点与难点
柱式伴奏音型的应用
三. 教学方法：讲授、示范弹奏
四. 教学时数：1课时
五．教学内容
1、柱式和弦伴奏音型特点和应用
柱式和弦伴奏音型以和弦各音的同时鸣响为基础，根据歌曲内容的特定需要，辅以节奏方式和结构方式的变化。
特点：和声音响丰满，气势辉煌；节奏短促、轻盈；音乐沉稳、坚定。
应用：根据节奏方式和结构方式的变化，可应用于：
①进行曲和颂歌性歌曲的伴奏。表现热情、激动、豪迈的情绪。尤其运用在歌曲高潮部分，起到推动和烘托音乐气氛的作用。
②舞蹈性歌曲的伴奏。以鲜明的节奏来表现歌曲的轻盈、活泼和欢快的情绪。
③抒情性歌曲的伴奏。通过节奏时值的延长表现柔和、优美的音乐形象。
2.柱式和弦伴奏音型练习



I Ⅳ6 4 V6 I

I Ⅳ6 4 V6 I

I Ⅳ6 4 V6 I

I Ⅳ6 4 V6 I

六.作业
1、掌握柱式和弦伴奏音型
2、配弹曲《开火车》、《赛船》
3、自编曲《玩具进行曲》

第三讲
一.教学目的与要求
学习伴奏音型：分解和弦伴奏音型特点和应用
二.教学重点与难点：分解和弦伴奏音型的应用
三. 教学方法：讲授、示范弹奏
四. 教学时数：1课时
五．教学内容
1、分解和弦伴奏音型特点和应用
分解和弦伴奏音型是以和弦各音的先后奏出构成各种分解音型，按照有规律的组织形态和变化方式形成各种排列方式。
特点：音乐平稳、流畅、宽广；节奏紧凑、轻巧；音乐线条上下起伏、流动性强。
应用：根据伴奏音型的节奏、分解顺序和弹奏方法，可应用于：
①舞蹈性歌曲的伴奏。用跳音的奏法表现歌曲的活泼、轻快，富有朝气的情绪。
②抒情性歌曲的伴奏。通过伴奏线条有规律的方向性变化表现歌曲跌宕起伏、悲伤、优美、歌唱性富于表情的情绪情感。
2.分解和弦音型练习

I Ⅳ6 4 V6 I

I Ⅳ6 4 V6 I

I Ⅳ6 4 V6 I

I Ⅳ6 4 V6 I

I Ⅳ6 4 V6 I

I Ⅳ6 4 V6 I

I Ⅳ6 4 V6 I

I Ⅳ V I
六.作业：
1、 掌握分解和弦伴奏音型。
2、配弹曲《小鸟飞来了》
3、自编曲 《粉刷匠》、《划船》、《数鸭子》、《白云》

 

第四讲
一.教学目的与要求
学习伴奏音型：半分解和弦伴奏音型特点和应用
二.教学重点与难点
半分解和弦伴奏音型的应用
三. 教学方法：讲授、示范弹奏
四. 教学时数：1课时
五．教学内容
1、半分解和弦伴奏音型特点和应用
半分解和弦伴奏音型是伴奏音型以和弦的低音与另外几个和弦音交替出现的一种形式。最常用的是八分音符为单位进行弹奏的一种形式。
半分解和弦伴奏音型特点：节奏感强、欢快
半分解和弦伴奏音型的应用：应用于活泼欢快的儿童歌曲中
2.半分解和弦音型练习
六.作业
1、掌握半分解和弦伴奏音型，
2、配弹曲《坐上我的小飞船》、《海鸥》
3、自编曲《洋娃娃和小熊跳舞》、《森林的音乐家》

 

第五讲
一.教学目的与要求
学习伴奏音型：低音与基本伴奏音型结合伴奏法
二.教学重点与难点
低音与基本伴奏音型结合伴奏法的应用
三. 教学方法：讲授、示范弹奏
四. 教学时数：2课时
五．教学内容
1.低音与基本伴奏音型结合伴奏法可用于有旋律伴奏和无旋律伴奏中，本节主要讲述有旋律伴奏。这一伴奏方法主要由前所述的三种基本伴奏音型：柱式和弦伴奏音型、分解和弦伴奏音型、半分解和弦伴奏音型的基础上，加入一个低音声部构成，这个低音声部通常是单音或八度。
2、低音与基本伴奏音型结合的音型特点
a.左手伴奏巩固并加强了和弦的低音，使和声的功能与色彩更加明确。
b.增加了伴奏音型的音域和力度，使音响效果更加丰富。
c.左手伴奏范围的扩大增加了声部的层次和表现力。
3.低音与基本伴奏音型结合的变化类型
a.低音与柱式和弦相结合的伴奏音型
b.低音与分解式和弦相结合的伴奏音型
c.低音与半分解式和弦相结合的伴奏音型
六.作业
1、掌握低音与基本伴奏音型结合伴奏法
2、配弹曲：《欢乐颂》
《同一首歌》
《小蜜蜂》
3、 配弹曲：《我们多么幸福》、《老师，再见了》、《让我们荡起双桨》
 

第六讲
一.教学目的与要求
掌握一首歌曲前奏、间奏、尾声的弹法
二.教学重点与难点
一首歌曲前奏、间奏、尾声的弹法
三. 教学方法：讲授、示范弹奏
四. 教学时数：2课时
五．教学内容
1.概念：前奏又称“引子”，它具有为演唱者确定速度和音高，暗示歌曲形象和情绪的作用。间奏是指在一首歌曲中歌词的段与段或句与句之间起到连接和贯穿作用的旋律。尾声是在人声结束后的补充和延伸。有时与人声同步结束，有时在人生结束后以起到补充或加强音乐结束的效果，使情绪表达的更加充分。
2.类型：
前奏的类型：
a节奏型前奏。将歌曲的伴奏音型作为前奏出现，不包含旋律和曲调，以最主要的和声进行按照伴奏音型的节奏方式弹奏。首尾句前奏。选取歌曲中的某句旋律，一般选用歌曲的首句或尾句，也可有机地组合首、尾句作为前奏。
b.创作型前奏。根据歌曲的风格、节奏、旋律、情绪等特点来创作新的前奏。
间奏的类型：a.用前奏作间奏b.节奏型间奏c.创作型间奏
尾声类型：a.柱式和弦式尾声b.震音和弦式尾声c.创作型尾声
3.前奏、间奏、尾声的弹法
a.前奏的弹法：谱子若没有写前奏，一般可用歌曲最后一至两句作为前奏。选配和弦时要用稳定和弦
b.间奏的弹法：注意节奏要与前后段保持一致，伴奏不要太复杂。
c.尾声的弹法：伴奏要灵活处理，要有收尾结束感。
六.作业
掌握前奏、间奏、尾声的弹法，配弹《大海啊，故乡》