人教版一年级上学期音乐教案 第3单元 我们都是好朋友教案

人教版一年级上学期音乐教案
人教版一年级音乐上学期教案
第三单元 我们都是好朋友
课时安排 6课时
教学目标
1，进一步激发和培养学生学习音乐的兴趣，在演唱，演奏，歌表演，音乐游戏等各项活动中继续开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。
2，通过读童谣“找朋友”，学生进行初步的“声势”练习，逐步培养学生的节奏感。
3，学习三角铁和铃鼓的演奏方法并运用这两种打击乐器为歌曲伴奏。
4，能积极参与音乐活动，与同伴友好合作，尝试进行集体舞表演。
重点，难点
1，让学生学会打击乐器的演奏方法。
2，通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。

资源准备
录音机及磁带，教学光盘，琴
教学过程
资源应用
第一课时
教学内容：
读童谣“找朋友”
教学目标：
1.学习以音乐的方式与老师，同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2，学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。
3，学生集体讨论，合作，在拍手，跺脚处设计其他动作参与表演。
4，在教学过程中，培养学生的协作与创作精神。
教学过程：
一， 导入新课
1， 教师可提问学生：同学们会读童谣“找朋友”吗请会的同学为大家表演？
2， 教师表演童谣，以引起学生的学习兴趣
二， 分组练习
1， 教师带领学生按节奏读童谣。
2， 将学生分组，一个组按节奏读童谣，另一个组拍手。
3， 一个组按节奏读节奏，另一个组拍手。
4， 两个组合作读童谣并用声势参与表演。
5， 让学生能同时完成读童谣，跺脚，拍手。
三， 合作表演
1， 学生围成一个圆圈，一位同学站在中间。
2， 游戏开始，全体学生拍手，跺脚，中间的同学在圆圈内随节拍边拍手边转圈。
3， 童谣结束，中间的同学站在一名同学对面，两人互换位置。
4， 分组创编其他动作，边读童谣边表演。


第二课时
教学内容：
唱歌“好朋友”
教学目标：
1， 学会并能整齐地演唱歌曲“好朋友”。
2， 能按节拍做简单的声势动作，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
3， 同学合作，在拍手，跺脚处设计新的声势动作参与表演。
教学过程：
一， 学唱歌曲“好朋友”
1， 复习童谣“找朋友”，引入新课。
2， 聆听歌曲范唱，请学生说一说歌曲内容。
3， 再次聆听歌曲范唱，学生可随音乐在间奏处拍手，跺脚。
4， 分句学唱歌曲，在间奏处重点学习拍手。
5， 富有表情地演唱歌曲，并做声势动作参与表演。
6， 编创动作，教师将学生分组，鼓励学生编创新的动作：在间奏处除了拍手，能否有其他的动作变化，如握手，拍肩或舞蹈动作。
7， 学生分组表演自己设计的新动作。


第三课时

教学内容：欣赏“洋娃娃之梦”
教学目标：
1， 分段欣赏钢琴曲“洋娃娃之梦”
2， 能根据乐曲三个部分的不同速度，力度等音乐要素，感受乐曲的音乐情绪及音乐形象。想象乐曲表现的内容，设计不同的动作，并随音乐表演。
教学过程：
一， 演唱歌曲“草原就是我的家”
1， 导入：通过图片或视频，使学生初步了解内蒙古草原的美丽风光以及蒙古族的民俗风情，引出新课内容。
2， 聆听“草原就是我的家”范唱，感受歌曲欢快的情绪。
3， 学生随范唱录音拍手，拍腿感受四二拍歌曲的韵律。
4， 随老师的琴声用“吕氏春秋”模唱旋律注意：保持音色的统一以及正确的演唱姿势，面带微笑：注意音准。
5， 这首歌曲中有四度，八度跳进音程，学生不容易唱准，需要多练习。可采用教师弹琴，请一位同学模唱的方法进行练习，大家评议，然后集体模唱。
6， 请一名同学读歌词，师生评价，解决难读的字词。
7， 教师指导学生用自豪的感情朗读歌词，注意用高位置的发音方法朗读，注意语气。
8， 用稍慢的速度，随教师分句学唱歌曲。
9， 注意第三乐句最后一小节“5”别被“吞掉”，还应注意第三乐句与第四乐句之间的呼吸方法，自然地进入第四乐句的演唱。
10， 在前奏中加入手铃的伴奏，用渐强的力度表现小牧民由远而近的形象，前奏结束时准确地起唱。结尾时用减弱的力度，表现小牧民由近而远的形象，丰富歌曲的表现力。
11， 演唱第二段歌词后，反复第三乐句和第四乐句，同时加进串铃的伴奏，渐慢减弱，仿佛小牧民骑着马，唱着歌渐渐远去的身影
12， 教师指导学生学习几个蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。
13， 请两名学生用串铃和碰铃为歌曲的引子伴奏
14， 全体同学演唱歌曲。
15， 歌曲的间奏部分，学生与老师一起做舞蹈动作。


第四课时
教学内容：
1，歌表演“两只小象”
2，学乐器：三角铁和铃鼓
教学目标：
1，学唱歌曲，感受四三拍歌曲的韵律。
2，学习打击乐器三角铁和铃鼓的演奏方法，并用这两种打击乐器为歌曲伴奏。
3，能主动，大方地参与歌表演。
教学过程：
一，组织学生
师生随音乐律动进教室，相互问好，发声练习。
二，活动：声音的长短
1.引导入境。
同学们，你们喜欢音乐吗？（喜欢）
今天小动物们要举行一场有趣的活动，咱们一起去参加，好吗？（好）
课件：声音的长短
你们看都有那些小动物呀？它们一起唱，热不热闹呀？（热闹）
咱们也来试试，一起模仿它们的演唱，好吗？（好）
出示小猫小鸭小鸡图表示二拍，一拍，半拍，注意半拍的时值。你们
还知道那些小动物这样叫呀？羊，青蛙，牛，老鼠等。
用手拍节拍。
三，歌表演“两只小象”
1.节奏练习。
这时候，又从远方来了两位小客人，是谁呢？小朋友请看大屏幕（课件）。
两只小象。
对，是小象兄弟俩。它们说会表演一首歌曲，你们想知道名字吗？
（看课件两只小象）讲述两只小象的事情
你们想不想学这首歌曲呀？
想：
节奏练习先读，在加上手拍节奏，强弱规律强弱弱
我们再来唱一遍歌曲吧
（边唱歌曲边用身体动作伴奏）。
2.指导唱歌用自然优美的声音演唱。
你们来唱词，边唱边想小象走路的样子。
（唱歌曲）
谁到前面学学小象走路的样子。
（模仿）
为什么走得这样慢，这样沉重。
因为小象很大，所以走路慢。
很好，象是庞然大物，粗壮的腿能把地踩出大坑，所以走起路来缓慢，沉重。咱们来学小象走路的样子，甩甩鼻子。（边唱边感受小象的形象，感受三拍子的强弱规律）。
3.指导合作歌表演。
我们随音乐来演唱歌曲。（老师学生把头饰戴上。）
老师和学生一起编动作
4.加上乐器表演：请四名同学前面表演，几个同学用三角铁，碰铃伴奏，其它同学唱。
四，课堂小结


第五课时
教学内容
学唱歌曲“各族小朋友在一起”
教学目标
1，学会歌曲“各族小朋友在一起”，小学音乐教案一年级“各族小朋友在一起”。
2，学会用碰铃，铃鼓，响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏，使伴奏音响更加丰富。
教学过程
一，介绍“各族小朋友在一起”
1，引导学生拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同校，同村，同乡，同市，同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，这样，学生的心胸就宽广了，唱歌时的感情才能更加真挚，教案“小学音乐教案一年级”各族小朋友在一起“。”
2，通过讨论，学生将更加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。
二，学唱歌曲
1，教师朗读两遍歌词后，放两，三遍“各族小朋友在一起”的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。
2，分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。
3，教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。
4，从“好朋友”过度到“各族小朋友在一起。”引起学生拓宽好朋友的概念，同班，同校，同村，同乡，同市，同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友都是我们的好朋友，全世界的小朋友都是我们的好朋友，这样，学生的心胸就拓宽了，唱歌时的感情才能更加真挚。
5，朗读两遍歌词，放录音两三遍，第三遍是让学生小声轻唱。教学过程
6，分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。
三，为歌曲打节拍
1，分组设计第一，三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符的配法。各组分别做汇报表演。
2，用已学过的五种打击乐器和自找的，自制的打击乐器为歌曲“好朋友”伴奏，并要求学生写出自己设计的节奏谱。


第六课时
教学内容
唱“拍手唱歌笑呵呵”
教学目标
1，学生能够用轻巧，富有弹性的声音演唱歌曲“拍手唱歌笑呵呵”，并能用唱名模唱歌谱。
2，能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。
3，学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。
教学过程
一，音乐律动
教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。
二，学唱新歌
教师导语:(在“拍手唱歌笑呵呵”的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？
1，师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。
2，反复听赏歌曲。
3，用整体模唱法学唱歌曲。
4，表现歌曲
要求大家自己创编动作进行表演。
小组进行表演。
5，跟着老师用唱名魔模唱歌谱。
6，比较歌曲
欣赏另一位作曲家颂今为相同歌词谱写的歌曲“拍手唱歌笑呵呵”
提问：这两首歌曲情绪是否相同你喜欢哪一首为什么？？
五，课堂小结