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少先队辅导员说课稿

Tags: 心中的领巾永远红
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《心中的领巾永远红》说课稿
我今天说的主题班会是《心中的领巾永远红》
一、说班会主题:
本次活动的主题是《心中的领巾永远红》,是本着对小学生进行革命传统教育,让孩子在教育中懂得热爱母校、不忘师恩。同时,教育学生树立远大的理想,培养他们的集体主义精神和主动性、创造性、积极性,促进儿学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。

二说设计背景:
我们经常说要教育学生尊敬师长,团结同学,爱学校,爱祖国,爱人民,而如今许多学生作为一个少先队员却对队的发展、队的历史知识知道得很少,因此红领巾在心目中也是可有可无,只是在出操时戴给值日生看看,觉得有必要对学生进行队知识方面的教育,让红领巾永驻心中。为了使班会活动能起到更好的作用,我力求班会形式的创新,内容的多样,教育意义的深刻以及积极倡导学生自主设计,勇于参与,自我突破。
三、说活动目的:
1:对小学毕业班学生进行革命传统和热爱母校、不忘师恩的教育,让他们明白少先队员的责任,深刻体会“少先队员”是每一位少先队员骄傲的名称,表达学生对母校、对辅导员老师的感激之情。
2;通过活动,使学生进一步了解红领巾,教育学生爱护红领巾,并时时记住自己是少先队员,要为红领巾争光,做红领巾的小主人,培养少先队员关心他人助人为乐的好品质。
四、说设计理念:
主题班会活动是道德认识的阶梯,陶冶情感的熔炉,转化行为的动力,也是班主任向学生进行思想品德教育的有效形式和主要阵地,它在思想品德教育中具有多方面的功能,同时,也可以充分发挥集体的智慧、展示个人的风采,对于提升班级的团结向心力和凝聚力,提高班级的自主管理水平,树立学生的自信心,提高学生的综合素质都有着重要意义。一节班会四十分钟,到底能给学生怎样的教育,能带给他们多少深远的影响。在本次班会方案的设计上,我主要突出以下几个特点:
1.巧定主题。我紧密联系学生生活实际,从小处着手,以“红领巾”为切入点,以“热爱祖国,不忘师恩”为主线,激发学生的爱国热情和感恩母校的情感。
2.层次清晰。活动设计由浅入深、循序渐进地引领学生热爱祖国,不忘师恩,使学生的情感得到升华,各环节推进自然。
3.情感渗透。通过讲述感人的英雄故事,节目互动来触动学生的心灵,让学生受到情感的强烈碰撞。
4.形式多样。通过情境创设、知识竞赛、英雄故事、诗文郎诵、歌曲演唱等多种形式,配合多媒体手段的运用,激发学生积极参与活动热情,充分发挥学生的主体性。
5.注重细节。无论是音乐的选择,还是教具的设计使用;无论是多媒体手段的巧妙融入,还是英雄故事的情感渲染都精心设计,为主题服务。
五、说活动准备:
1:指导学生从课内外书籍中收集有关队旗,队歌,少先队等方面的知识。 
2:收集抗日小英雄的故事。
3;准备歌曲、朗诵、三句半等节目。
4;红领巾、队旗,卡片等教具。
5:精心制作的多媒体课件
六、说活动程序:
整个主题班会活动由五大环节组成:一、猜谜导入主题。二、回顾光荣的队史。三、重温伟人的教导。四、喜看今天的领巾。五、珍藏心中的领巾。
(一)猜谜导入主题。
在两位主题班会活动主持人宣布主题班会正式开始后,由主持人让大家猜“红领巾、队旗、队歌、呼号” 四个谜语导入活动主题,同时由学生高举这四样东西排列于主持人身边,这样的安排既能在活动开始时起到渲染气氛的作用,又活跃了学生,很好地渗透了班会主题。
(二)回顾光荣的队史,在这一部分,通过让队员解说少先队的发展历史,(劳动童子团----共产儿童团-----抗日儿童团----少先队和儿童团----少年先锋队)认识少先队发展历程上每个阶段的资料和图片,同时配上每个时期的特定音乐,让每一位少先队员了解到少先队光辉的历史。为了激起学生的爱国热情,还寓教于乐让学欣赏了动画歌曲《歌唱二小放牛郎》,抗日英雄小故事《小英雄雨来》《小交通员潘冬子》《鸡毛信》等。接着进行了队知识竞赛,分必答题和抢答题两块,必答题中安排了一些少先队的基本知识,如我们的队名,队旗,队歌分别是什么等,而抢答题安排的是一些较灵活的对知识,分选择和判断两部分。通过对知识竞赛,学生对少先队有了更深的了解。
(三)重温伟人的教导,这一部分介绍了有关宋庆铃毛泽东、刘少奇、邓小平、江泽民、胡锦涛等国家领导人为少先队的题词,更让在场的每一位少先队员感受到国家、党的领导人对他们的关心与呵护。接着,有四位学生分别介绍我班的四好少年,让学生以身边的四好少年为榜样,努力为胸前的红领巾争光添彩。接着一曲小合唱《接过雷锋的枪》旨在弘扬雷锋精神,继承传统美德,让学生都来争做雷锋式的好少年。
(四)喜看今天的领巾,这一部分,队员们通过展示自编自演的三句半《我的一天》,来谈自己学雷锋、做好事的亲身体会,三句半的表演有趣生动,语言简明扼要,让现场气氛一下子活跃起来。接着是诗朗诵《献给辅导员》,由沈诗妤同学当场用古筝伴奏,朗诵感人至深,热情洋溢,在这一部分,全体队员决心把爱国、爱党、爱校和爱师的热情化为实际行动,所有的心声都浓缩在他们充满激情的朗诵《献给辅导员》中,。同学们都被声情并茂的朗诵和优美乐曲所感染了,掌声在整个教室久久回荡
(五)珍藏心中的领巾,这一部分通过出旗,行队礼,呼号,唱队歌几个环节,让学生在庄严的氛围中接受革命传统的教育。最后,老师在讲话中希望每个少先队员,用饱满的热情,实际的行动去爱护红领巾,让红领巾更红、更艳!
一节班会离不开教师的指导,但是更主要的是能否发挥学生的主体作用。班主任应是导演,在管理中起着引导、点拨、强化、调控的作用,为班级民主管理创设适宜的内外环境。同时鼓励学生表达自己的想法和愿望,提供表现自我的机会。如果一个班级能够有一个自主管理的班委会,能够积极发挥每一个成员的作用,让班级的事情成为每一个同学的事情,那么这个班级一定会有很强的凝聚力。我在本次的班会中,只是一个指导者和参与者。节目几乎全是学生通过班级的管理体制讨论研究决定的,自编自导自演、自己选择主持人、自己写串联词……而我也是其中的一分子。这样既使班级的自主管理能力得到了提高,也使每一个同学的主体作用得到或多或少的展现,我发现班级的团队意识加强了,学生的归属感加强了,学生的变化多了,闪光点多了,进步大了。
通过本次主题班会,我力争使学生受到一次深刻的革命传统和热爱母校、不忘师恩的教育,让他们明白少先队员的责任,深刻体会“少先队员”是每一位少先队员骄傲的名称。


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