软件简介： 一年级体育      上课课题：前后滚翻教学反思
现象：在进行“各种滚翻练习”教学时，教师提问，什么动作是滚翻？学生带着教师的问题，可能做出各种滚翻动作（侧滚、倒滚、横滚、单肩滚），整个教学过程教师始终将有限的40分钟尽可能多地还给学生，使学生充分体验各种方式的滚翻动作，享受运动的乐趣，真正成为学习和发展的主体。
反思：教学要体现以人为本，如果课堂中教师不考虑学生的需要，一味地细微、周详、一丝不苟地牵着学生走，牵着学生走向教师已设定好的各种练习中，牵着学生机械地在练习中兜圈子。一旦离开老师，学生就不会学习了，学生学习的自主性全都被教师的“牵”字抹杀了。教师要将有限的40分钟尽力能多的开放给学生，改变以往单单是教师教、学生学的局面，还给学生自立学习时间，充分发挥学生的主体作用，提高学生的运动兴趣，体验运动的乐趣，让学生能够在教师的引导下，自主自愿地参与到各种锻炼中。同时，教师与学生，学生与学生之间构成一个互动的空间，让学生在良好的环境中自主地参与锻炼。