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    前后滚翻教学反思

    一年级体育      上课课题:前后滚翻教学反思
    现象:在进行“各种滚翻练习”教学时,教师提问,什么动作是滚翻?学生带着教师的问题,可能做出各种滚翻动作(侧滚、倒滚、横滚、单肩滚),整个教学过程教师始终将有限的40分钟尽可能多地还给学生,使学生充分体验各种方式的滚翻动作,享受运动的乐趣,真正成为学习和发展的主体。
    反思:教学要体现以人为本,如果课堂中教师不考虑学生的需要,一味地细微、周详、一丝不苟地牵着学生走,牵着学生走向教师已设定好的各种练习中,牵着学生机械地在练习中兜圈子。一旦离开老师,学生就不会学习了,学生学习的自主性全都被教师的“牵”字抹杀了。教师要将有限的40分钟尽力能多的开放给学生,改变以往单单是教师教、学生学的局面,还给学生自立学习时间,充分发挥学生的主体作用,提高学生的运动兴趣,体验运动的乐趣,让学生能够在教师的引导下,自主自愿地参与到各种锻炼中。同时,教师与学生,学生与学生之间构成一个互动的空间,让学生在良好的环境中自主地参与锻炼。
    前后滚翻教学反思下载

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