软件简介： 课题：两位数减两位数
教学内容：
人教版二下数学教科书第93页例2和第93页做一做4道题。
学习目标：
会正确地计算两位数减两位数。
教学准备：
课件
教学过程：
一、板书课题、出示目标
同学们，这节课我们来学习两位数减两位数（师板书课题），这节课的学习目标是：会正确地计算两位数减两位数。（课件出示、师指一生读）
    同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足，老师也相信你们。
二、口述自学指导（教师边口述，学生边自学）
师：请同学们把书翻到93页例2、看图、看文字并思考
1、船上可以坐68人，二（1）班上了23人，二（2）班上了31人，二（3）班还能上几人？怎样列式？
68-54=    该怎样计算呢？重点看小男孩的方法。
2、二（3）班上了14人后，还剩多少人？怎样列式呢？
32-14=     该怎样计算呢？重点看小女孩和小男孩的方法。
三、先学（看一看）
1、学生在教师的引导下看书自学，并思考老师提出的问题。
2、做一做（第93页做一做4道减法题）
师：同学们看完、看会的举手，那下面老师就来考考你们，敢接受挑战吗？
67-15=       34-26=     46-24=    90-45=
(1）师叫两名学生板演，其他学生做在书上。
(2）生更正板演。
四、后教（议一议） 
1、67-15=52   认为得数正确的举手？你是怎样计算的？
学生说方法：（1）60-10=50  7-5=2   50+2=52
（2）67-10=57   57-5=52
师小结方法： 这些方法都对，在计算不退位减法时，可以用个位减个位，十位减十位；也可以先减整十数，再减个位上的数。
46-24=     认为得数正确的举手？
2、34-26=8   认为得数正确的举手？你是怎样计算的？
学生说方法：（1）34-20=14   14-6=8
（2）列竖式计算；
（3）30-20=10   10+4=14   14-6=8
师小结方法： 这些方法都对，在计算退位减法时，先减整十数，再减个位数；也可以笔算列竖式计算。
90-45=45    认为得数正确的举手？
4、评议板书、正确率。
5、同桌对改，并更正错误。
五、练习
56-41=   45-29=   74-65=   38-19=
61-18=   40-12=   50-24=   75-25=      
六、全课小结
今天我们学习了两位数加两位数，你们学会了么？
七、当堂训练（练一练）
师：下面我们就用今天所学的知识来做作业，看谁能把作业做全对，并把字体写端正！
作业：48-29=   33-25=   97-43=
      49-17=   56-18=   43-27=
练习：数学书第94页第1、2题（部分减法题做在书上）
八、板书设计
两位数减两位数
计算不退位减法时，可以用个位减个位，十位减十位；也可以先减整十数，再减个位上的数。
计算退位减法时，先减整十数，再减个位数；也可以笔算列竖式计算。