软件简介： 第一课时　　承担关爱集体的责任
教学设计
一、课标依据与教材内容分析
课标依据，懂得人因不同社会身份而负有不同的责任，培养责任意识。能够积极参加集体活动，树立关爱集体的精神。
教材内容分析，这是第二课第一框教学内容。本单元的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。
二、教学目标
情感态度价值观目标：“我是集体一员”的归属感；关爱集体的责任感和道德情操；树立“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识；体验“团结就是力量”的自豪感，体验享受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。
能力目标：正确认识集体利益与个体利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能力。
知识目标：集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责。
三、教学重点、难点
重点：个人利益与集体利益相联系。
难点：如何关爱集体。
四、学情分析
一些学生对于什么是责任，承担责任与自己身心的发展，适应社会，服务祖国的关系等问题不太了解，从而自觉不自觉地逃避责任。在学校，遵守学校纪律维护班级良好班风、团结同学、克服学习上的困难等都视为是学校强加的负担。还有一些同学在意同学、老师、家长的评价，对集体的要求多，却不认真履行自己应该承担的责任。
 

 

 

教学过程
设计意图
导入新课：
活动一：我是集体的一员
思考：小董的爸爸为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
小结：因为个人与集体相互依存即集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。
板书：一、承担关爱集体的责任
1、  我是集体的一员
（1）集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
活动二：集体利益与个人利益的关系
    学生思考：一根筷子易折断，一把筷子难折断，说明了什么？
教师小结：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
板书：（2）集体利益与个人利益的关系
 
活动三：分析关爱集体的意义
思考：李泽群是多管闲事吗？
答：不是，是关爱集体的表现。
   小结：因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。
板书：2、关爱集体  人人有责
（1）          关爱集体的意义
活动四：怎样关爱集体
思考：小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？
答：因为小铭不知道如何处理个人与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生矛盾时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
 
思考：如何关爱集体？
情景一：小明觉得当劳动委员太辛苦了，每天安排劳动，有时还要自己带头干，又脏有累，还耽误学习时间。小明该不该当劳动委员呢？
板书：（2）关爱集体的表现：
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
 
情景二：学校运动回要召开了，小辉代表初三（7）报名参加1500米的项目。可比赛前一天他感冒了，他担心参加长跑可能回感冒，但同学们都指望着他为班级争光，那么，小辉要不要参加运动会呢？
板书：②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的
困难。
 
情景三：初三（8）班计划在国庆期间组织集体活动，班长小江提议做一天志愿服务，可小建觉得好不容易放长假，应该去风景区郊游。少数同学也赞成小建的想法。但大多数同学支持班长的建议。小建该不该坚持呢？
板书：③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
 
课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系。
请同学们思考：
“众人拾柴火焰高”。
“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝”
1、为什么众人拾柴火焰高？
答：因为集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体菜油凝聚力和战斗力。因此，在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。
2、为什么三个和尚却没水喝？
答：因为他们不团结，也没有协作。更不能在集体中求大同存小异，不能团结他人，无法让集体发挥出更大的力量。
 
引用课本材料，直接进入主题，通过讨论，帮助学生认识集体和个人的关系。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
用较具体的比喻，使学生容易理解集体利益与个人利益的关系
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
引导学生正确认识关爱集体的意义
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
通过创设三个情景让学生思考怎样关爱集体。对每个情景分析及时进行小结。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
以俗语进行总结，使学生联系实际，提升认识。
 
 
 
 
 
 
 
 
教学反思
    本节课我主要是以学生的活动为主，教师的讲解为辅，总体看来，比较好的有以下几点：
     1、这一节课学生能积极主动的学习，知识点能落到实处。学生们能正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的利益与荣誉。在学习中积极主动为班级建设献言献策。
     2、能发挥学生的主动性，在活动中学生发言积极。
     3、能较好的利用教材，使教材为教学服务。
     4、能结合学生日常生活中的行为，从小处着手，解决重难点。
    有待改进的有以下几点：
     1、对边缘学生的照顾还不够。
     2、在学生讨论时教师没有融入进去。
     3、教师要耐心听学生的发言，对发言中的优点多多鼓励，培养学生学习的兴趣。