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软件简介：
学科 化学 微课名称 控制变量思想在实验设计中的应用 视频长度 8分33秒 知识点来源 学科： 化学 年级：高考 教材版本： 鲁科版，人教版 知识点描述 运用控制变量法设计实验方案 预备知识 听本微课之前需了解的知识：高三化学一轮复习结束 教学类型 讲练结合型 适用对象 高三学生 设计思路 1.确定探究对象（实验变量）及其可能的影响因素（无关变量） 2.设计实验 3.在已有条件下构思实验思路并设计具有可行性的探究方案 4.用规范的语言来表达实验步骤、预期现象及结论 教学过程 内 容 时间 1、片头 （30秒以内） 近几年来安徽省高考化学试题中28题均是科学探究类实验题。这类试题具有条件的不完整性、结论的不确定性、知识的综合性等特点，其中，实验方案的设计对学生的发散思维能力、分析问题能力提出了较高的要求，本节课讲述如何运用控制变量法来设计实验方案。 30秒以内 2、正文讲解 （8分钟左右） 控制变量法： 当研究多个因素之间的关系时，往往先控制其他几个因素（无关变量）不变，集中研究其中一个因素的变化（实验变量）所产生的影响，这种方法叫控制变量法。 30秒 使用策略： 1.确定探究对象（实验变量）及其可能的影响因素（无关变量） 2.设计对比实验 3.在已有条件下构思实验思路并设计具有可行性的探究方案 4.用规范的语言来表达实验步骤、预期现象及结论 50 秒 以2011年安徽理综28题和2013年安徽理综28题为例讲述如何运用控制变量法来设计实验方案。 7分钟 3、结尾 这节课就上到这儿！ 30秒以内 自我教学反思 这节课讲述如何运用控制变量法来设计实验方案，讲练结合，可有效提高学生对于这类实验设计中的可操作性，找到一些“规律”。 微时代的来临确实给教学带来了一股新风，但是由微课完全替代课堂教学，把杂乱无章的微课一股脑的扔给学自主学习可能也未必是最可取的，老师可以采取穿插教学，既激发了学生的兴趣，也不至于无法控制学生的学习过程。但不可否认的是，微课的确在零碎的时间的利用上起了较大作用，学习方式的多样化也让学生的学习倍感轻松。快乐、轻松的学习，也许我们最想看到！ |
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