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微课教学设计
学科
化学
微课名称
控制变量思想在实验设计中的应用
视频长度
8分33秒
知识点来源
学科： 化学 年级：高考 教材版本： 鲁科版，人教版
知识点描述
运用控制变量法设计实验方案
预备知识
听本微课之前需了解的知识：高三化学一轮复习结束
教学类型
讲练结合型
适用对象
高三学生
设计思路
1.确定探究对象（实验变量）及其可能的影响因素（无关变量）
2.设计实验
3.在已有条件下构思实验思路并设计具有可行性的探究方案
4.用规范的语言来表达实验步骤、预期现象及结论
教学过程
内 容
时间
1、片头
（30秒以内）
近几年来安徽省高考化学试题中28题均是科学探究类实验题。这类试题具有条件的不完整性、结论的不确定性、知识的综合性等特点，其中，实验方案的设计对学生的发散思维能力、分析问题能力提出了较高的要求，本节课讲述如何运用控制变量法来设计实验方案。
30秒以内
2、正文讲解
（8分钟左右）
控制变量法：
当研究多个因素之间的关系时，往往先控制其他几个因素（无关变量）不变，集中研究其中一个因素的变化（实验变量）所产生的影响，这种方法叫控制变量法。
30秒
使用策略：
1.确定探究对象（实验变量）及其可能的影响因素（无关变量）
2.设计对比实验
3.在已有条件下构思实验思路并设计具有可行性的探究方案
4.用规范的语言来表达实验步骤、预期现象及结论
50 秒
以2011年安徽理综28题和2013年安徽理综28题为例讲述如何运用控制变量法来设计实验方案。
7分钟
3、结尾
这节课就上到这儿！
30秒以内
自我教学反思
这节课讲述如何运用控制变量法来设计实验方案，讲练结合，可有效提高学生对于这类实验设计中的可操作性，找到一些“规律”。
微时代的来临确实给教学带来了一股新风，但是由微课完全替代课堂教学，把杂乱无章的微课一股脑的扔给学自主学习可能也未必是最可取的，老师可以采取穿插教学，既激发了学生的兴趣，也不至于无法控制学生的学习过程。但不可否认的是，微课的确在零碎的时间的利用上起了较大作用，学习方式的多样化也让学生的学习倍感轻松。快乐、轻松的学习，也许我们最想看到！
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公告：