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《军神》说课教案
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《军神》说课教案
一、教材分析
《军神》这篇文章记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂的事，表现了刘伯承钢铁般的坚强意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。课文按事情发展的顺序并通过人物对话、神态的描写，表现了人物的品质。
二、学情分析
本班学生刚从小学升上来，比较喜欢“读”，对“读”有一定的兴趣。但相应的在质疑和释疑方面没有良好的习惯，自主求知的欲望和能力都比较弱。在创新能力方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。
三、设计理念
通过“自主-合作-探究-创新”的学习过程，充分发挥学生的主体作用。有效地激发学生的自主精神，增强学生之间的合作意识，调动学生探究的积极性，鼓起学生创新的勇气。
四、教学目标分析
语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。《语文课程标准》特别强调教学目标三个维度的有机整合，指出：“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度设计。三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。”以《语文课程标准》为依据，结合本单元教材的教学要求、本课课文内容和课型特点，以及本班学情特拟定第一课时的教学目标如下：
【知识和能力】
读懂描写人物神态、情绪变化的句子.... ......【】
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说课稿 - 语文说课 - 六年语文说课
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