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一年级《数学乐园》教学反思

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一年级数学教学反思

《数学乐园》教学反思

游戏课《数学乐园》,是以巩固、应用、拓展数学知识为目标,培养学生学习数学的兴趣,引导学生学会数学的思维方法,激发学生的创新意识,培养学生解决实际问题的能力。

这节课,第一个游戏是走数字迷宫,在走迷宫中学生不但感受到同一问题有多种不同的答案,还巩固了数的顺序1、2、3、4、5、6、7、8、9。并且学会了有序地思考一些问题。与此同时把教学任务融于数学活动体验中,既能完成教学用书上所有的教学目的,又能渗透数学思想。

另外还安排了4个游戏,第一个是对口令游戏,主要是解决数的组成。我采用拍手、跺脚,拍肩各种动作,使师生之间同台唱戏,改变过去沉闷的课堂教学方式,使师生之间显得更加和谐、融洽。第2个是送信游戏,主要是解决20以内的加减法,包括连加、连减、加减混合。让学生自己分组制作卡片,同桌合作,将枯燥的计算变成有趣的送信活动,使学生在游戏中用自己喜欢的算式完成口算,同时有与同伴合作解决问题的体验。第4个游戏是起立游戏,主要是解决基数与序数的问题。这个游戏让学生感到既紧张又轻松,通过数数和思考,每位同学对在班上的位置都有一个正确的定位:从前(后)数,自己是第几个,从左(右)数,自己是第几个,使学生进一步感知了前、后、左、右等空间方向,有区分了几个和第几个这两个易混的概念。第5个游戏是投掷游戏,让学生走出教室,通过游戏的形式,尽管只有三分之一的人可以参加,但活动让全体学生感到新鲜,每个人都是评判员,就在这看似纯游戏的活动中,通过学生投进球的个数比较等活动,初步接触了统计思想,同时还进行了思想品德教育
整节课活动中,学生都在玩中学,学中悟,使多数学生获得成功的体验,同时体会到数学的奇妙和有趣。