《丰富多样的情绪》教学设计

课题：丰富多样的情绪教学设计
教学目标:
[知识目标]:认识人类情绪的丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用,包括情绪的积极作用和消极作用。
[能力目标]:正确认识情绪,学会做情绪的主人,把握自己情绪变化特点。
[情感态度价值观目标]:合理宣泄不良情绪,保持积极、乐观、向上的情绪状态。适当地表达个人的情绪,理解个人产生各种各样的情绪都是正常的现象。
重点、难点:
教学重点:(1)认识人类情绪的丰富多样性,理解“喜、怒、哀、惧”是情绪的四种基本类型。
(2)理解情绪对人产生的不同作用。
教学难点:理解情绪的含义。因为虽然对不同的情绪,个人都有不同的感受和体验,但要解释什么是情绪却太抽象,所以需要教师的点拨和指导　　
教学过程　　
一、导入课题：　　
同学们你们喜欢听歌曲吗？下面我们来听歌曲《快乐崇拜》，问：这首歌听了让我们感到一种什么样的心情？出示课题：丰富多样的情绪。　　
二．讲授新课　　
（一）。情绪万花筒　　
1、出示图片学生来辨别情绪（喜、努、哀、惧）,由学生答出。　　
2、在生活中大家都会遇到很多事情，对每一种事情你的情绪也各不一样的，请看图片（说出你的情绪）　　
3、同学们概括图片用的词语都非常好，下面我们来进行词汇比赛：　　
A、你对那种情绪词语知道的多你就去哪组一起参于（老师准备好：喜、努、哀、惧的牌子）分别放在四个组中，学生自由选择），评选出词语写的最多的一组。　　
B、活动演示：a、表演四种情绪用脸部、眼、嘴、双手的动作等来表现不同的情绪表情。　　
b、自创情绪，表演出：“转忧为喜”　　
（二）情绪与生活（板书）　　
活动三：讨论：　　
1、 你在什么情绪状态下，觉得自己思维活跃？在什么情绪状态下，觉得自己思维迟钝？　　
2、 你情绪不好的时候，觉得自己的胃口如何？会不会感到不想吃饭，睡不着觉，或觉得身体某个地方很难受？请举一两个事例。 　　
说明：情绪有积极与消极之分，且对人有不同的作用。　　
　　[活动四]：学生将下列词语按积极情绪与消极情绪进行划分。　　
　　喜悦、兴奋、垂头丧气、忧郁、兴高采烈、豪情万丈、愁眉深锁、踌躇满志、悲伤、洒脱、紧张、眉飞色舞、惆怅　　
　　提问：为什么如此划分呢？你依据的标准是什么？　　
　　（学生回答，教师归纳。）　　
我 们划分积极的情绪和消极的情绪，是不是因为情绪对人的行为影响后果不同呢？比如：当你处在高兴、满意的情绪状态之中时，你会感到精力充沛，工作、学习的效 率特别高，你会觉得信心十足，自己能够把这件事做好。另外，在这种情绪状态下，你可能会变得宽容，你与他人的关系也会很融洽。你感受到的将是生活的丰富多 彩，感受到的将是社会的美好和他人的可爱。这种对人的行为起到促进、增力作用的情绪就是积极情绪。和积极情绪相对应，消极情绪会使人感到难受，会抑制人的 活动能力，活动起来动作缓慢、反应迟钝、效率低下；消极的情绪会减弱人的体力与精力，活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣；消极的情绪还会降低人的自控能 力，遇事易冲动、不理智，常会做出一些事后令自己后悔的事。　　
（请同学们各自体会一下自己生活中是否有这种感受。）　　
三．本课小结：　　
通过这节课的学习，你得到了哪些收获？同时，请你评价一下，除了你之外，这节课还有谁的表现很棒？　　
四．预习作业：思考　　
当你情绪不好时如何去调控？