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一年级美术上册教案 色彩大家庭

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  • 发布时间:2012-09-30 07:03:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
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单元
教学
时间
第( 4)周星期(1 )
课题
3、色彩大家庭 第1课时
2012   9     17
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1.初步认识常用色彩,并能说出它们的名称。
2. 让学生结合春、夏、秋、冬四个季节,进行简单的色彩练习,进一步寻找自然界其他色彩,发现色彩的美感和魅力。
3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流,逐步提高他们对自然界的观察力,激发对艺术学习的兴趣。
教学重点
认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩,并能作简单的练习。
教学难点
帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事,并能准确地运用色彩表达自己的情感。
教学过程设计
(学生)预习:
运用剪纸或绘画的形式表现所认识到的色彩;
寻找有关色彩的照片和图片。工具:彩色水笔、油画棒和水彩等作画工具材料
(教师)课件、录像《多彩的世界》、标准色标、10只彩色小球等
教学过程:
1.认识色彩,认识世界。
1)出示课件:播放录像《多彩的世界》。指名要学生说说看到的色彩,说出自己最喜欢的颜色。
2)揭示课题:《色彩大家庭》。
3)出示课件:欣赏书本中的作品(色彩大家庭、生活中的色彩、学生和画家的作品等)和教师提供的色彩作品。
4)提供欣赏的建议:
注意作品的整体性;
分析色彩的组成;
感受作品的美感。
2.玩玩游戏,猜猜颜色。
1)教师出示准备的10只气球:教师放飞气球,学生抢答气球的颜色,谁先回答出奖一只气球。
2)结合自己的生活体验,说说对生活中的色彩的感受。
3.交流体会,画画色彩。
1)把收集的色彩和书本中的色彩进行比较并分析差别。
2)小组讨论差别的原因,教师小结(正是因为有这些色彩,才有丰富多彩的世界)。
3)尝试练习:把记住的色彩用彩色水笔等作画工具画出来,并交流记住色彩的各种好方法。
4.创作作品,表现色彩。
1)作业主题:画出自己心中的色彩组合,如教材中的《七色花》,还有生活中的日常用品、动物、人物等都可以。
2)出示课件,提供创作建议:
画出生活中自己熟悉的物品及其他东西,并融入自己的情感;
画的线条要自然流畅,有一定的表现力;
作品要有个性,各具特色;
学生作品完成后,教师与学生一起作简单的评价。
5.拓展主题,寻找色彩。
1)小结:生活中有很多美丽的色彩,我们要用心去发现、去探索,原来世界是这样的多姿多彩。
2)提供拓展性的主题:结合四个季节,寻找自然界中美丽的色彩。
 
 
 
 
 
3色彩大家庭
认识色彩
组合色彩
 
 
 
 
 
 
这一课比较受学生的欢迎。为此我从做游戏入手,创设轻松愉快的课堂环境,使学生通过观察可爱图片的颜色等,激发他们的创作和表现的愿望。这课的教学气氛非常的好,课堂纪律也很活跃。互动的环节轻松而且使教学的中难点轻而易举的就解决了。
 

 
 

单元
教学
时间
第( 4)周星期(2)
课题
3、色彩大家庭 第2课时
2012   9     18
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1. 让学生结合春、夏、秋、冬四个季节,进行简单的色彩练习,进一步寻找自然界其他色彩,发现色彩的美感和魅力。
2.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流,逐步提高他们对自然界的观察力,激发对艺术学习的兴趣。
教学重点
认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩,并能作简单的练习。
教学难点
帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事,并能准确地运用色彩表达自己的情感。
教学过程设计
1.述说故事,发现色彩。
指名要学生讲述印象深刻的一件事(结合各个季节也可以),并分组讨论故事中出现了几种颜色,然后讨论感受故事中色彩的美与丑及其原因
2.引申故事,表达色彩。
1)教师根据同学讲的故事,选择其中一个,运用色彩来表现。
2)学生分组讲故事,分组表演(表演的学生在胸前挂上画有色彩的小卡片)。
3)师生共同小结,理出创作思路:
讨论故事及表演的优点与缺点;
进一步探讨色彩在表现情感变化上所具有的特点和作用。
3.升华主题,创造色彩。
1)提供创作主题:我心目中的四季(学生可以根据自己的爱好选择其中一个季节,也可以把四季的景色都画出来)。
2)学生创作,教师指导。
4.拓展教学,评价色彩。
1)采用小组评、自评、集体评与教师评相结合的形式。
2)评价的建议:
作品的主题是否明确;
作品是否熟练而准确地运用了自己所认识的色彩;
作品是否体现了自己的情感和个性。
3)教师小结,对创造性的色彩予以表扬。
4)提供拓展性的主题:
进一步探索色彩的秘密,有兴趣的同学可以研究为什么会有不同的色彩变化;
记录一周的色彩心情日记,或者进行听音乐画色彩等有意义的色彩练习。
 
 
 
 
 
 
3色彩大家庭
认识色彩
组合色彩
 
 
 
 
 
 
我让学生认识一些常用的色彩,让学生能感觉到色彩带给他们的情绪,至于如何运用渐变色、对比色之类的色彩知识就不再讲解,学生于是开始兴高采烈地用色彩表现彩虹、七色花等,学生画出来的画也都比较扎实。