- 发布时间：2012-09-11 06:27:00
- 发布者：吾爱
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公告：
江西美术出版社六年级美术上册教案
《多样的立体造型》
教学目标
1、通过学习使学生初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。
2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。
3、进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。
教学重难点
教学重点：学习纸的立体造型方法。
教学难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。
课时安排：3课时
教学过程
第一课时
（一）复习巩固
1、出示课题：立体造型
2、复习单个纸立体形状的构成练习
板书：折、卷、贴
3、尝试制作
1展示各种形状的纸圈：
……
设问：和上节课你做的有什么不一样？你会做吗？谁来试试？
2出示若干纸条，指名个别学生尝试制作。
3展示作品。（粘贴在展示板上）
【设计意图——让学生在复习旧知的基础上，再来尝试制作各种形状的纸圈，在试一试的状态下，激起学生的求知欲，变被动学习为主动学习。】
第二课时
欣赏激趣：
这些简单的立体形状在我们的生活中运用非常广泛。他们的简易组合留给人们印象最深的那就是雕塑作品。
1、欣赏雕塑作品
思考：同样是雕塑作品，你们觉得下面这几幅和上面的三幅有什么不同？
学生各抒己见，教师小结：
上面三幅是普通的写实雕塑作品，而下面的这几幅都是抽象雕塑作品。就像刚才同学们发现的一样，抽象雕塑就是运用线、板、管等材料，通过卷折、组合、粘贴等技法进行表现。它所表现的简洁的立体造型却能给人们丰富的想象空间。
2、出示校园雕塑
比如说我们学校这个雕塑：
你们知道他它的含义吗？
看到它你想到了什么？
教师简介校园雕塑：其实我们学校这个雕塑就是由一个“人”字和一个门框组成。它代表学校的一种育人理念，引领着我们大家走进知识的大门。学校为什么不用写实的人物雕塑，那就是想给同学们一个丰富的想象空间。这也就是抽象雕塑的形式美感。
3、畅谈构思
同学们欣赏了这些完美的抽象雕塑作品，再来回顾一下我们上节课学会的这些简单的纸立体形状，你们有什么新的想法吗？
学生畅谈创作想法，引出本节课创作主题：纸立体造型。
第三课时
探究创作
1、出示范作一
谁来说一说老师这件作品是如何构成的？它包括哪些立体形状？
（卷折、粘贴、组合。三角管、小圆管、纸圈）
2、探究作法
1拆一拆：请一个学生上来把老师这件作品拆一拆，全班观察。
2合一合：老师把拆下来的立体形状重新组合起来，全班再观察。
想象是创作的源泉，立体形状的简易组合竟然是独特的立体造型。
3、出示范作二
《电脑绘画》
教学目的:
1. 使学生进一步熟练掌握画图软件的操作方法。
2. 利用画图软件部分工具绘制小鸟。
3. 通过运用画笔软件绘制小鸟,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分工具的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：画图软件部分工具的应用与操作。
教学难点: 曲线工具的应用。
教学准备: 1.教师机与学生机。
2.课件、范图。
3.多媒体投影仪。
课时：4课时
教学过程：
第一课时
导言：
谈话：前面，我们学习了“画图”软件的操作与应用，这节课我们继续来运用画图软件的部分工具画“小鸟”。
板书课题： 画“小 鸟”
学习新课：
1．启动“画图”软件。
谈话：这节课，我们需要利用画笔软件的椭圆、直线、曲线及着色滚筒工具来绘制“小鸟”
2．操作步骤：（边讲解边投影演示）
A．画头部
讲解演示：单击椭圆工具，移动十字光标到绘图区，按住鼠标左键拖动，图形就会朝鼠标器移动方向延伸，放开鼠标左键则完成绘制。按此方法，画出圆圆的小鸟头，再在小鸟头中画一个圆圆的小鸟眼睛。
A．直线的画法：
讲解演示：单击直线工具，移动十字形光标到小鸟眼睛的上面，按住鼠标左键拖动，直线就会朝鼠标器移动方向改变长度及位置，放开鼠标左键则完成绘制。按此方法，在小鸟眼睛中间画一直线。
B．着色滚筒的用法：
讲解演示：着色滚筒主要是在一个封闭的区域内着色，单击着色滚筒，在封闭区内单击既可。
C．利用画直线的方法，画出小鸟嘴、两根绒毛及身体部分的直线。
D．曲线的画法：
第二课时
讲解演示：单击曲线工具，在曲线的一个端点单击一下，然后继续按住鼠标左,移动到另一个端点，放开鼠标左键，则在两端点之间出现一直线。
在移动十字形光标到所绘线条的中间，向外拽出所需的形状。
1．利用画直线的方法，画出小鸟的其余部分，一只可爱的小鸟出现了。
2．选择“文件”菜单下的“保存”命令，可以将所绘制的图画保存到磁盘上。
3．学生上机操作练习：（教师巡视指导）
4．作业练习：绘制下图所示的小鸟简笔画。
5．培养兴趣：（完成作业的同学可任选其中一个进行练习,教师巡视指导）
第三课时
(一) 引导阶段:
师:同学们我们学过电脑绘画,并且用画图软件画了很多漂亮的画,那么你们用画图软件画过那些画?都用到了画图软件中的那些工具?
师:老师这里也有一幅同学的电脑作品,是一只小鸟,可是它很孤单,它想让同学们为它找一个同样的伙伴,可以用什么办法去找呢?
(二)新授阶段
生:用手来画,画一个和它一样的。
师:用那一种方法更简单?
讨论:从画图软件中的那里可以找到?去找找看!
(让学生上讲台来找给大家看。)
师:请同学们试一试,一起来制作更多的。
师:同学们电脑绘画有趣吧!老师也非常喜欢用电脑绘画。
想不想和老师共同完成一张电脑画?
师:我来操作,你们帮我思考。(讲解绘画过程)
第四课时
(三)学生创作 教师辅导
(四)互评
《名楼名园》
课 时 2课时
学习领域 欣赏*评述
教学目标 1、 知识：通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
2、 技能：对我国古代建筑的欣赏感受能力。
3、 情感：培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
教学重点 了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。
教学难点 对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。
教具准备 课件、课本、电脑、实物投影仪
学具准备 课本、自己收集的资料、水彩笔、图画纸
课件内容 1、 现代建筑
2、 古代建筑一处
3、 古代建筑外观
4、 建筑结构
5、 群体布局建筑
6、 群体布局建筑
7、 匾额
8、 楹联
9、 棂格
10、 4幅建筑
教学评价 1、学生自我评价
2、教师评价
3、学生相互评价
第（ 1 ）课时
教学过程：
活动一：观察建筑，点出建筑
（设计意图：了解建筑的基本特点）
1、 同学们，我们坐在什么地方？（教室）
2、 让我们来观察一下，它都有哪些部分组成？（墙壁、天花板、地面、门窗）
3、 还有什么地方有这些特点？（电影院、家… …）
4、 [课件1：现代建筑]这些都叫做“建筑”。（板书）
活动二：点出本课欣赏重点
（设计意图：了解本课欣赏重点）
1、[课件2：古代建筑]同学们看这做建筑和我们现代的建筑有什么不同？（是古代的、外观不同）
2、[点题]板书：（完整课题“我国古代 艺术”）
活动三：课本欣赏
（设计意图：总体了解本课欣赏内容）
1、 请同学们打开书，自由的欣赏一下课本各种古代建筑。
2、 小组交流一下自己对古代建筑的感受。
3、 同学们说一说自己交流的感受。（造型美丽、色彩缤纷）
活动四：欣赏外观造型
（设计意图：了解建筑的外观造型）
1、[课件2]同学们观察一下我国古代建筑的“外观造型”（板书）都是由哪些部分组成？
2、从课本中找出答案来读一读。
板书：“屋顶 屋身 台基”
3、[课件3：古代建筑外观]说一说，各个部分的造型特点。
活动五：欣赏建筑结构
（设计意图：了解建筑结构的特点）
1、 同学们说一说我国古代建筑主要使用的材料是什么？
2、 让我们走近古建筑找一找它的特点。[课件4：建筑结构]
3、 学生结合课本找出古代建筑的特点。
4、 板书：“立柱 横梁 斗拱”
5、 读一读课本中的注解。
活动六：欣赏群体布局
（设计意图：了解群体布局特点）
1、[课件5、6：群体布局建筑]同学们来看一看，这些建筑无论是宫殿还是民居都有一个什么共同点？（群体布局）
2、学生读一读课本中的文字。
学生说出从文字中所了解到的，并记录到黑板上。（学生板书：院子为中心、中轴线、对称）
活动七：欣赏建筑装饰色彩
（设计意图：了解建筑装饰色彩）
1、 同学们分组从课本中找出在建筑中所包含的艺术内容。
2、 请每个组来说一说。
3、 我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法。（板书：绘画、雕刻、书法）
4、 [课件7、8、9：匾额、楹联、棂格]请同学们看一下如：额枋上的匾额、柱上的楹联、门窗上的棂格。
5、 同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？
6、 色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的？
活动八：总结
1、 今天同学们一定收获不少吧，请来说一说。
2、 看到我国的古代建筑你有什么感慨呢？
3、 请同学们课后收集我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料，下节课我们共同欣赏。
板书设计
外观造型：屋顶、屋身、台基
建筑结构：木 （立柱、横梁） 斗拱
我国古代建筑艺术
群体布局：院子为中心、中轴线、对称
装饰色彩：绘画、雕刻、书法
第（ 2 ）课时
教学过程：
活动一：学生展示资料
（设计意图：巩固上节课所学内容，加深对建筑的认识）
请同学们到实物投影前来展示一下自己所收集的资料。运用到上节课讲到的知识（教师引导从外观、结构、布局、装饰来谈）。
活动二：我国古代建筑的类别
（设计意图：了解我国古代建筑的类别）
1、 刚才同学们的介绍很精彩，大家展示了各种各样的建筑，我们来为同学们的介绍分分类。（根据学生的介绍分出：“宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居”板书）
2、 学生欣赏课本中的各种建筑类别。
3、 请同学们根据自己的经验分别说说什么是宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居？
4、 请同学们说说自己最喜欢的建筑类别。
活动三：欣赏评价
（设计意图：培养对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。）
1、 现在我们分成4个小组，成立4个小小导游团，为大家分别介绍一处古代建筑。
2、 [课件10：4幅建筑]我们来分一分每个小组介绍的建筑。
3、 学生交流准备。（要求从外观、结构、布局、装饰、类别来依次欣赏）
4、 学生分组展示。
5、 集体评价，评出 “优秀导游团”。
6、 我们再来争做“优秀小导游”，谁来介绍一下家乡的古代建筑。
活动四：学生绘画
（设计意图：进一步感受祖国古代建筑）
我们光顾欣赏了没有带照相机怎么办？那就请同学们用画笔记录下自己喜欢的古代建筑并可以将自己画出来。
活动八：总结
1、让我们来欣赏一下大家的作品，谁来做导游介绍一下。
2、通过你对我们的城市建筑有什么认识和评价，也可以提出自己的建议和设想。
板书设计
我国古代建筑艺术
外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩
类别：宫殿、坛庙、塔、寺庙、民居