资料阅览生物八年级生物

《人的生殖和发育》教学设计(第一课时)

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  • 发布时间:2009-09-12 10:55:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:人的生殖和发育
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八年级生物《人的生殖和发育》(第一课时)教学设计

教学目标:

1、知识目标:

一、识别男性和女性生殖系统的基本结构,说明各部分的结构和功能。

二、认识生殖细胞—精子和卵细胞,能描述受精的过程及胚胎发育的过程。

2、技能目标:

一、通过学生阅读、小组讨论等活动,培养学生的自学阅读能力、表达能力。

二、培养学生读图能力,从中获取相关信息并处理信息的能力。

三、指导学生对知识进行归纳总结,培养学生整理知识,构建体系的能力。

3、情感目标:

关注青春期的生理卫生和身心健康。启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象,端正学习态度,从而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义。

教学重、难点:

重点:

1、男女生殖系统的结构和功能

2、受精过程和胚胎发育

难点:

受精作用及胚胎的发育过程

教 法:

根据教参,本节课第一课时只安排人的生殖系统的教学,考虑到本节课利用多媒体, 扩展知识容量完全可能,在授课过程若能巧妙地将新增内容穿插进去,不仅不会占用原有的教学时间,反而使整堂课更充实,增强教学效果。因此便将第一课时内容扩展到胚胎发育的教学。

    根据本节特点,主要采取以下方法进行教学:

1、讲授法

2、多媒体展示     

3、情境教学法   

4、导读—自主学习教学法

学 法:

阅读、观察思考,活动探究,归纳总结。

 

 

 

     教学环节

教和学过程

设计意图

PPT演示

内容

教师活动

学生活动

 

 

生殖:

生长:

发育:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一节

人的生殖和发育

 

 

 

 

 

 

 

 

 

图片1:示两张未满一岁的婴儿图片

 

一、人的生殖系统

1、男性生殖系统

2、女性生殖系统

 

图片2:男、女生殖系统正面图

 

图片3:男女生殖系统侧面图

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3、各器官的功能

图片4各器官的功能

 

 

 

图片5精子和卵细胞

 

 

 

 

视频短片1卵细胞的形成

 

二、新生命的孕育

1、  受精

视频短片2受精过程

 

2、胚胎的发育

图片67受精卵的分裂、胚胎着床示意图

动画:胚胎的着床

 

一组图片:不同时期的胚胎

 

 

3、胎儿的营养

课前

准备

 

新课

引入

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讲授

新课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

制作相关教学课件

 

师:我们都知道,生物圈中没有永生不死的生物个体,但生命不会因为生物体的死亡而灭绝,这是因为生命能够通过生物的生殖而延续。什么是生殖呢?请同学们阅读P64第一段后回答。

生:(答  略)

师:新个体出生后都要经历一系列的生长和发育过程。所谓生长,即生物体体积增大、体重增加的变化。所谓发育即生物体的结构由简单到复杂、功能活动由不完善到完善的变化。课本P63图示的昆虫交尾、、植物开花、雏鸡出壳以及我们熟悉的蜻蜓点水、小孩成长等都与生殖、生长、发育有关。

  那么,不同的生物是如何生长发育的呢?

人们渴望认识生物界,更渴望了解自己。那么,我们是怎样来到这世上的呢?今天我们就先来学习一下人的生殖和发育。

 

大家可能以前都问过父母这样一个问题:“我是从哪来的?”不知道你们父母如何回答的?

生:(答 略)

师:那么,妈妈的肚子里怎么会有了你?你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的?这恐怕有些父母也说不清楚,也有些父母认为生殖问题太敏感,常避而不答。其实,人的生殖同被子植物的开花结果相类似,也是由雌雄两性生殖细胞相结合,形成受精卵的那一刻开始的。接着这个小小的受精卵通过胚胎发育慢慢形成新个体。相信通过这节课的学习,你会有科学的认识。

  大家互相观察一下,你们想想男女同学外观上有什么明显差别吗?

生:(答 略)

师:请大家看看这两张相片,猜猜看哪个是男孩,哪个是女孩?(图片1

生:(答 略)

师:看来,小时候男女外貌上差别不大。那人们主要依靠什么来确定其性别的呢?

生:(答:主要是靠生殖系统来确定其性别)

师:很好,男女最本质的区别是生殖系统不一样。

  人的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。

  这是男性生殖系统正面图,请大家仔细观察,明确各结构的名称和位置。(图片2

  男性生殖系统包括睾丸(呈卵圆形,左右各一个)、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎和阴囊等。

这是女性生殖系统正面图(图片2,女性生殖系统包括卵巢(呈卵圆形,左右各一个)、输卵管、子宫、阴道等。

大家想象一下这些结构在自己身上的位置,试填写侧面图(图片3(学生填写在课堂提纲上)

请一位同学来回答一下男性生殖系统侧面图各序号所指结构的名称。

生:1是睾丸

师:对了,睾丸是男性的生殖腺(也是性腺),是男性的主要性器官。进入青春期后,睾丸内能产生精子。

生:2是附睾

师:我们可不可以从字面上来记附睾的位置?

生:可以,附睾是附着在睾丸上的。

生:3是阴囊

师:对了,睾丸就位于阴囊内。

生:4是输精管

师:对。从字面上来看,你们猜猜输精管有什么作用?

生:输送精子的管道

师:对,我们可以这么巧记它的功能。

生:5是精囊腺,6是前列腺,7是尿道,8是阴茎

师:再请一位同学来回答一下女性生殖系统侧面图各序号所指结构名称。

生:1是卵巢

师:卵巢是女性的生殖腺(也是性腺),是女性的主要性器官。它能产生卵细胞。

生:2是输卵管

师:同样,从字面上我们也能很好记住它的功能:输送卵细胞的管道。

生:3是子宫

师:子宫的名称和它的功能有关吗?

生:有,它是孩子生出来前住的“宫殿”

师:科学地说,它是胚胎发育的场所。

生:4是阴道

师:很好,相信通过填写侧面图,能加深大家对人的生殖系统的结构的记忆。那么,这些器官各自有什么功能呢?在刚才的授课中,我们提到了几个结构的功能,接下来,请同学们认真阅读课本P65-P66,结合老师讲授的来归纳一下各器官的功能并填写于提纲中。(图片4

生:(答 略)

师: 睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞倒底长什么样呢?我们一起来看看。(图片5

  精子在外形上同我们学过的植物细胞、人的口腔上皮细胞有着显著的差异,甚至可以说怪异。精子呈蝌蚪形,有长尾,能游动。卵细胞细胞质内含有丰富的卵黄,卵黄的作用我们将在后面学习。虽然两者形态较怪异,但它们也都有细胞膜、细胞质、细胞核。

  精子和卵细胞产生的机制不同,精子从男性成熟后就会源源不断被释放出来,而卵细胞的释放有它的时间规律。(视频1

  从短片中我们知道,卵细胞若没有和精子相遇,就会分解消失;若产生的卵细胞在输卵管与精子相遇,那又是什么情况呢?这就是我们接下来要学的受精过程。

(视频2

  在生命的起跑线上,最初有2亿个精子同时出发,但能够从女性阴道进入子宫,再进入输卵管与卵细胞相遇的则不到500个,并且最终能够与卵细胞结合形成受精卵的一般只有一个。

  受精后,受精卵发育成为一个新个体,要经历一系列非常复杂的变化。(图片67

  大约在受精后约6小时,受精卵开始分裂,先是分裂为两,然后四个、八个,依次类推。最后形成多细胞的胚胎,并准备在子宫内膜着床。(示动画)

  提问:卵细胞从哪进入女性体内?受精作用在哪完成?

生:精子从阴道进入女性体内。受精作用在输卵管进行。

师:胚胎植入子宫内壁后,胚胎细胞继续分裂和分化,形成各种组织,由组织再形成各种器官、系统。(示一组图片)

(示第3周时胚胎)讲解:这时的胚胎很难从外形上区分哪是人类的胚胎,哪是其他哺乳动物的胚胎。

 (示第8周时胚胎)讲解: 胚胎发育到第二个月末,外貌已初具人形,从这一时起到出生前的胚胎叫做胎儿。胚胎在子宫内的发育时间一般为280天左右,这个过程称为妊娠,即怀孕。

  (示分娩示意图)讲解:胎儿发育成熟后,由母亲分娩而出生。

  胎儿一天天地长大,他的营养是从哪获取的呢?我们将在下节课继续学习。

 

自主学习:

学生阅读,找出主要概念

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生争论、回答

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生识图并填写侧面图

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生阅读、讨论并归纳出各生殖器官的功能

 

 

 

 

 

 

 

学生观看视频短片

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生带着问题看动画,思考并回答

指导阅读,培养学生的自学阅读能力

 

指导画书,紧扣书本

 

 

 

 

 

 

 

 

 

巧设情景,增强课堂教学的趣味性、生动性,有效地激发学生欲望。

允许学生争论并说出判断依据,激发学生学习本节课的兴趣。

 

 

教师边指示边讲解(注:放慢速度,使学生初步认识人体生殖系统的组成),

 

通过填写侧面图,培养学生读图能力,从中获取相关信息并处理信息的能力,也达到了加深记忆的效果。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

指导学生对知识进行归纳总结,培养学生整理知识,构建知识体系的能力。

 

 

 

 

观看短片时适时稍作停顿,设疑:若与精子相遇可能经历受精过程。借此调动学生学习下面内容的热情。

 

提醒学生注意两个地方:受精卵进入女性体内的通道;精卵相遇的位置,起到强调知识点的作用。