还是一样多说课稿

中班综合活动：多给我一点儿
活动目标：
1. 初步感知守恒，知道物体的大小和多少不受形状的变化而变化。
2. 能通过比较验证物体的整体和部分的关系。
活动准备：
1. 一张蛋糕图片、两个不同高度、粗细的透明玻璃杯，牛奶一盒，香蕉数根。
2. 水果刀和剪刀各一把，盘子两只。
活动过程：
一、给我多一点
1.太阳公公的笑脸叫醒了小胖，因为他不管吃什么都会嚷着“多给我一点”，所以长得白白胖胖的，大家都叫他小胖。小胖醒来最想做的事情就是去看看早餐吃什么，妈妈递给他一块蛋糕，小胖连忙说“只有一个我不要，多给我一点”。可是小胖实在胖得不能再多吃了，你们猜妈妈用了什么办法让小胖觉得蛋糕变多了呢？
2.幼儿讨论，教师注意倾听，了解幼儿的已有经验。
3.让我们看看小胖妈妈是怎么做的吧！
二、原来一样多
1.教师将蛋糕图片剪成四块。妈妈将蛋糕切成了4小块，小胖看到蛋糕多了就开心地吃起来。
2.你觉得蛋糕变多了吗？你用什么办法知道蛋糕没有变多？
3.教师根据幼儿的回答演示把四小块“蛋糕”组合成一个完整蛋糕的过程，引导幼儿了解蛋糕只是被分成了很多块，其实量并没有变多。
4.教师将一盒牛奶倒在一只普通的杯子里。妈妈给小胖送来了牛奶，小胖一看就推开杯子说“多给我一点”，现在请你们猜猜妈妈用什么办法让牛奶看上去更多了呢？
5.幼儿讨论，教师注意倾听幼儿的想法，了解幼儿的已有经验。幼儿可能会说把一杯牛奶分成好几杯，把一杯牛奶倒到一只浅盘里，等等。
6.教师根据幼儿的回答运用不同粗细的杯子反复演示。
7.为什么矮矮胖胖的玻璃杯里装的牛奶比细细长长的玻璃杯里装的牛奶看上去少呢！引导幼儿直观地感知杯子的形状变化了，看上去牛奶变多了，其实牛奶的量并没有改变。
三、还是一样多
1.教师出示香蕉，引导幼儿想一想怎么样把这根香蕉变得看上去更多了呢？
2.集体交流，请个别幼儿介绍方法，如，香蕉切成一段一段的或一粒一粒的。
3.验证幼儿讨论的方法。
4.将切开的香蕉放在盘子里分给大家分享，让幼儿感受几根香蕉原来只能供几人食用，但经过切割可让更多的人享用。