山西经济出版社三年级信息技术教案

教学基本信息
题目 翻转和旋转
学科 信息技术
年级 三年级
教材内容
山西经济出版社三年级信息技术课第四单元第六节
1. 教材分析
本课内容为三年级信息技术课第四单元第六节《在蓝天飞翔的小鸟》主要介绍画图程序中图片的变化，翻转和旋转，是在学生已经掌握了绘图技能基础上进行教学的。这项技能既可以对图片的局部进行处理，也可以对图片的全部进行处理。
2. 学情分析
三年级的小学生对画图软件有了一定的了解，掌握了绘图的技能，具备了自学能力和实践操作能力，会使用“选定工具”选定图像，会选定后调整图像的大小，也会使用“复制”“粘贴”命令进行简单的图像处理。从教材的内容来看，本课的内容涉及一些数学知识：旋转、旋转方向、度数。而三年级的小朋友只学习了平移，对于旋转比较陌生，不了解旋转方向，以及旋转的度数。
3. 教学目标(含重、难点)
知识与技能：学生能熟练地进行翻转和旋转的操作。
过程与方法：利用课件、教师引导、自主探究、合作交流、展示点评获取新的知识。
情感与价值观：体验自己动手学习的乐趣，感受在操作中成功的喜悦，培养学生的创新能力。
重点：图形翻转/旋转的方法
难点：让学生了解这些操作并学会综合运用，创造出有创意的作品。
4. 教学过程
一、视频导入，提示课题
1、播放视频，激发兴趣（鸟的天堂）
2、出示课题，板书：在蓝天飞翔的小鸟
设计意图：通过展示视频和图片，可激发学生学习兴趣和热情，调动了课堂气氛，很巧妙地导入新课内容。
二、创设情境，新授知识
（一）、任务驱动，自主探究
1、画小鸟（自主探究）
2、改变小鸟的飞行方向（合作、交流、质疑）
多媒体网络教室转播：指名让学生一边演示，一边用几句话介绍自己的做法。
设计意图：教师有针对性地讲解，为学生们提供指导和帮助，使学生的大部分问题得到解决，同时也使学生理清了本节课所学的新知识。
（二）、明确任务，完善作品，渗透美育
提醒学生把鼠标指针指到选定框的控制点上，拖动鼠标，把小鸟调整到合适的大小。提醒学生养成随时保存作品的习惯。
学生操作，老师巡视学生的操作，进行个别辅导，对于普遍存在的问题则做统一讲解。请先做完的学生当助教，帮助老师指导其他的同学完成任务。
多媒体网络教室转播：展示学生的作品，请生略作自我评价。
设计意图：通过操作，学生在完成作品的同时也复习了前几堂课所学的知识。又让学生的新知得到延伸。
三、巩固新知，解决问题
生：打开未完成的文件，运用新知，解决问题。
师：多媒体网络教室转播，哪些地方改了？你是怎么改的？为什么这样改？
生：一一指出并说明改的方法和原因。
师：整理得怎么样？
生：评价。
设计意图：利用竞赛激发学生的学习兴趣，让学生利用新老知识，结合生活常识，有目的地快速修改变化图形，增强德育美育的熏陶。
四、欣赏作品，拓展创新
多媒体网络教室转播：展示学生的作品，评价。
1、自评：大多数学生制作完毕后，请同组两位学生进行自我评价，试着说明创作意图和设计体会
2、他评：师生共同欣赏部分学生的作品。师问：你认为别人的作品好不好？好在哪里？还有哪些方面需要改进？
3、师评：老师针对作品的优点和不足给予及时、准确的赞扬和建议。在师生交流中，教师注意激励学生个性的发展，帮助学生寻求创新，展示自我。
设计意图：运用新学知识，自由创作，可激发学生灵活思维，发挥学生的创新能力。通过作品展示，让学生进行自评、他评，既提高学生的语言表达能力和分析能力又使学生在展示自我才干的同时学会懂得善于欣赏并学习他人的长处。
五、小结
双手加大脑，奇迹来创造。发挥自己的想象，综合运用今天所学的翻转/旋转的方法会创作出许多有创意的作品。在今后的学习中我们还会学到更多有趣的知识，希望同学们要不懈地努力，勇于创新。
设计意图：培养学生的创新精神和能力。
5．板书设计
水平翻转 （左右方向）

垂直翻转 （上下方向）

按一角度旋转 （顺时针）

6．教学活动设计（含师生对话设计）
师：请同学们自学课本第70页，画一只小鸟。
生：画小鸟。
师：这样画小鸟都完全一样，太死板了，怎么改变小鸟的飞行方向呢？请看课本第71页⑤⑥⑦后，试着做一做。做好后小组合作交流自己的体会。
生：操作、交流。
（师巡视，进行个别辅导、表扬）
多媒体网络教室转播：指名让学生一边演示，一边用几句话介绍自己的做法。
生：选定——图像——翻转和旋转——水平翻转（垂直）——确定。
师：以选定图形的中心垂直线进行左右翻转，什么翻转呢？（水平翻转）。以选定图形的中心水平线进行上下翻转，这叫什么翻转呢？（垂直翻转）
生：选定——图像——翻转和旋转——“按一定角度（90度、180度、270度）旋转——确定”。
师：板书：水平翻转 垂直翻转 按一定角度旋转
师：你在操作过程中遇到了什么困难？
生：可能学生对旋转方向存在疑问。
师：这只钟的秒针在——旋转，观察一下秒针的旋转方向，用手跟着转一转。
生：观察一下秒针的旋转方向，用手跟着转一转。
师：秒针的这种旋转方向我们称它为顺时针方向。在画图软件中，图片旋转的方向和钟面上秒针的旋转方向是相同的，都是按什么方向旋转的？
生：顺时针方向。
师：接下来，老师想请同学们帮个忙。把飞翔的小鸟放飞到森林中去吧。
生：继续完善这幅作品，让这幅作品的内容更丰富！
师：欣赏作品范例。这些作品运用了什么绘画技术？你掌握了吗？
师：你认为别人的作品好不好？好在哪里？还有哪些方面需要改进？
师：通过这节课的学习，我们学到了什么？你能说说吗？
生：如何在电脑画图程序中进行图形的翻转和旋转操作。
7.教学反思
本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。