浙江版三年信息技术教案 计算器帮你忙
公告：
浙江版三年信息技术教学设计
第4课 计算器帮你忙
教学目标
1. 知识目标
信息技术知识目标：学会电脑中计算器窗口的打开，能使用计算器进行简单的计算。
数学知识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简单的数学规律。
2. 能力目标
培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。
3. 情感目标
激发学生的爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。
教学重点
会利用计算器进行简单计算。
教学难点
知识技能在实际生活中的应用。
教学过程
|
活动过程
|
教师活动
|
学生活动
|
设计意图
|
|
组织教学
|
1.口算比赛
进行一组口算比赛
2.讨论计算的方法有哪些,引入课题(打结,摆木棒,数手指……)
|
1.积极参与口算比赛
2.认真讨论,展开想象
|
从学生驾轻就熟的口算引入,激发学习兴趣.
培养创造想象能力
|
|
尝试学习
[任务一]
|
1、请学生拿出手中的“挑战题卡”
2、告诉学生这堂课的学习方法
3、巡视作业情况
|
学生明确学习目标，并利用老师提供的“挑战题卡”开始逐步尝试完成任务一
|
培养学生的自学、探索能力与合作精神
|
|
阶段评价
|
1、教师点评“尝试学习”过程中的情况
2、视学生操作进度进行点评与分析习题内容。
|
1、学生听教示范学习
2、引导完成“任务一”还有困难的学生可根据点评再进行实践操作
|
1、让会的同学有表现和肯定的机会
2、让不会的同学有再学习的机会
|
|
学生实践[任务二]
|
1、老师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的个别辅导。
2、给实践操作能力较强的学生给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。
3、帮助有困难的学生
|
1、学生自主学习与操作
2、速度较快的学生可根据任务卡要求继续往下尝试学习
3、学生及时向老师反馈学习操作情况
|
培养学生独立思考合作学习与勇于探索的科学态度
|
|
评价演示
|
1、请学生演示自己的操作过程
2、师生点评这位同学演示过程中的一些情况
|
通过广播学习其他同学操作的方式方法
|
1、巩固与肯定已会的操作技能
2、为尚未成功的同学创造直观学习的机会
|
|
继续实践[任务三]
|
1、请同学们继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习
2、巡视学生上机操作情况，重点指导不会的同学
|
根据自己的进度完成任务，可到老师处取（终级挑战）
|
让更多的同学完成教学设计的任务，熟练掌握技能。
|
|
阶段点评
|
1、将“任务卡”上的教学内容进行点评
2、视进度可请同学演示操作过程
|
1、学生通过演示学习、巩固
2、学生观摩点评
|
1、让会的同学有表现和肯定的机会
2、让不会的同学有再学习的机会
|
|
总结延伸
|
1、通过学习本课同学们都有了什么收获？
2、我们学习计算机，不仅要学习技术，更应该学习怎样用电脑来为我们服务，学习更多的知识，丰富大家的生活。
|
1.相互交流、学习
2.延伸,体验计算机在实际生活中的应用广泛
|
回顾课堂内容,感受计算机的服务功能.
|
教学反思：
本课教学对象为小学三年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，培养兴趣就显得尤为重要。小学信息技术《计算器帮你忙》这一课的教学内容较为平淡，教学中单纯讲如何打开计算器、如何使用计算器学生往往不感兴趣，教学效果不佳。为此，我对教材进行二次加工，适当调整了教材内容的先后顺序，并整合数学知识，根据学生的心理特点，设计了一堂综合活动课。