小学数学老师给家长的信

亲爱的家长朋友们：
你们好！
开学已经快三周了，随着和孩子们了解的深入，越来越觉得有好多的话题想和你们交流。当一单元的试卷批改完毕，我有一种非要说的冲动，希望我接下来的话能引起你们的思考，更希望你们能知道在孩子数学学习的关键期能再推孩子一把。
教师节的时候，我收到班上杨**同学亲手制作的卡片，卡片上这样写道：“以前我在班里还是数一数二，可是后来我觉得老师课讲得经常枯燥，无趣，还有拖堂，这些原因使和刘程阳共同变懒，对数学产生了一种厌恶之情。不过，现在数学又在我心中萌发了种子，幽默、有趣的讲课方法远远超过了以前随着课本枯燥的方法！谢谢老师点亮了我数学火把，希望老师把火把一直传到期末结束！”——读罢，我更感到肩上责任重大，三周来，我被这个孩子给我的课堂给与的高度评价深深地感动着，丝毫不敢懈怠，不敢偷懒，我担心自己一个不小心就浇灭了孩子刚刚燃起的火花。我更加努力的在课堂上给孩子们营造安全轻松的学习氛围，让孩子敢于思考，敢于发表不同的意见。当然罗，我也渴望得到更多孩子的表扬嘛，嘿嘿……
还是先隆重的介绍一下我自己吧，也好能更好的得到家长朋友们的支持。我是刚送完毕业班下来的老师，送出去的学生自己认为还不错，也陪着孩子们一起经历了选校考试的过程。我知道如果要想上好中学，数学不好的话会很吃亏，数学是很拉差距的一个科目，如果能学好，可以得满分，如果学得不好，那得几分十来分也是很常见的事情。其他科目你学得再好，怎么也不能填补着百十来分的差距吧。多数就读好学校的孩子，数学学习能力都很强。整个五年级的内容是小学阶段最难的，教学任务十分繁重，也是孩子数学学习的一个分水岭，如果这个年级不能很好的过渡，孩子学习数学在以后就会更加困难。这话我上次就说过，之所以要再说，是为了让家长们真的要重视。这真的是我教过六年级过来的经验教训。家长朋友们，中国的高考制度不改革，那么我们永远都要用两条腿来应付——一是要保证孩子的数学素养的提高，二是还要教孩子会考试会得高分。所以，为了你的孩子在立马就要到来的中学竞争中多一个优势，请务必重视孩子的数学学习。
那么现在孩子数学学习普遍存在哪些问题，我们家长们该怎么做呢？
一、鼓励孩子爱思考，教孩子会思考。
学数学的最大快乐是思考，这也是数学学习价值之一，我不希望我的学生是做题的机器——这话是我开学时送给孩子的见面礼，还有一句话是我要让孩子记住的“世上从来没有笨孩子，只有懒孩子”。我教数学，不怕爱提问题活跃的孩子，最怕的就是缩在角落里一言不发的孩子。可是刚接手这个班，我就感觉到了孩子课堂上的拘束，怕站起来说话，答问题只有寥寥几人，多数都是看客。批改孩子的作业，发现稍微难一点的题目，孩子就留白，连尝试都不愿意。所以，我希望家长们能用这两句话来鼓励孩子去面对难题，学会思考，因为不爱思考的人永远都学不到真正的数学。
看着有的孩子因为不爱思考，或者说不会思考导致学习数学越来越困难，有的孩子在试卷分析上写道：“这个题我真的不会做，我好像真的很笨？”然后孩子画了一个哭脸，这样的自我评价看得我心疼。孩子越是不会思考就会越没有了信心，所以觉得自己似乎真的笨了，这是最糟糕的了。希望家长能对孩子说：“孩子你不笨，暂时的落后，只是因为不爱思考造成的，只要遇到问题有自己的办法和见解了，自然就好起来了。”
具体的方法是：当孩子问你题目的时候，不要直接解答给孩子，让孩子自己摘录题目中关键的信息，条件，看看能知道些什么，把能求出来的信息列举出来，——通常孩子做到这里就会了，如果孩子再次请求讲解，在给于是当点拨，让孩子自己完成解答步骤。
数学题是做不完的，如果用题海战术，孩子势必会厌恶，也对真正的培养孩子的学习能力有害，“熟”有时真的是生“笨”，孩子形成了定时思维后，会不再有自己的思维，真的就成了做题机器了。唯一能让孩子做题少而且得分高的办法就是培养孩子学会思考。如果孩子敢思考，会思考了，就会灵活运用知识，举一反三，那么还怕什么考试呢？
比如试卷上对质数合数的选择（七大题），有的孩子能记住质数的定义，却不能全面而又灵活的运用它。
二、鼓励孩子把解题步骤写完整，有利于培养孩子思维的严密性。
我发现孩子在解决数学问题的时候，往往只写简单答案，而无说理过程，现得没有说服力。要么就是解答步骤十分得不完备，丢三落四。这样往往会影响孩子的得分，最关键的是孩子会养成思考很随便的习惯，影响孩子分析和解决问题的能力。所以，我要求孩子在回答问题时步骤完备，说理清楚，有理有据。比如，考卷八大题的第二小题，学生只答45人。
三、重视培养孩子的审题能力，打草稿的习惯。
我发现孩子在孩子完成作业和考试时，读不到关键的句子，抓不住关键的词，导致没读懂题意而失分，十分的可惜。比如试卷上八大题的第一小题，分成人数相等的小组以及括号中的要求——不超过10个小组，学生就视而不见。导致会做的题目丢分。我要求孩子在做作业时不涂改，学会勾画关键词，就是为了强迫孩子认真审题，想好了再写。也请家长如此要求。
在草稿纸上进行关键条件的摘录，数据的罗列，画出线段图等，是分析解题的重要手段，可是现在我发现孩子们只是乐于用脑子一想就写上答案，结果答案挂一漏万，很是可惜。所以，希望家长能和我一道慢慢培养孩子认真打草稿的习惯。
四、重视教会孩子自我验证。
有的题目，学生做完后有明显的错误，自己却没有习惯回头去想一想，验证一下，而旁人一提醒，孩子又能意识到，并且能改正过来。这就表现出孩子没有我验证的意识，这是孩子很重要的一种学习中的自我反思能力，对于提高孩子学习能力考试分数也很管用，家长要重视培养。比如在选质数时，孩子有选中111的，如果稍微有点反思能力，就能发现111是3的倍数，应该是合数。
五、务必落实孩子知识要点的记忆，这是必须要熟记的，家长千万不能害孩子。
因为孩子的大脑仿佛就是一种仓库，我们让孩子记住一些东西，在需要用的时候有的孩子是理解了在记住，有的孩子时虽然暂时没有理解，但是也记住了，这样随着不断地运用，理解的就更理解了，没理解得也能理解清楚了。但是，假设孩子连基本的知识都没有记住，就像家长家里没有存款一样，等到要用的时候，你说怎么办？这次考试要求选择合数有几个因数，写20-40的质数，这些是要点单上的，孩子没有去记住，当然也失去了通过记住去进一步理解质数合数含义的机会了。我查了要求背书上要点单时家长们的签字，除了两个家长，其余55名家长都签背了，可是考试的情况看来却并不是这样的，尽管反复要求背了，可是仍然有11名孩子在基本知识的记忆方面有问题。所以希望这方面家长一定要督促紧了，不能作假。