人音版三年级音乐欣赏课教案 维也纳的音乐钟

教材分析

管弦乐《维也纳的音乐钟》是匈牙利作曲家柯达伊(1882～1967)所作的管弦乐《哈里·亚诺什组曲》中的第二首。哈里·亚诺什是匈牙利民间故事中的一个爱吹牛的老兵，逢人爱说大话，他胡编故事都是永远不会发生的，但他却可以说的头头是道，比现实还事实。《哈里·亚诺什组曲》是根据作曲家自己创作的歌唱剧《五个冒险故事》的主题音乐改编的。

第二首《维也纳的音乐钟》描写哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫作客时人们欢迎他的情景。当哈里跟着公主来到富丽堂皇的王宫，突然听到叮叮当当的声响，在钟琴敲打的固定音型“ ”伴奏下，乐曲呈示了音乐钟的主题：

　　这个主题由木管和钟琴一前一后相隔两拍轮奏，生动地模拟着音乐钟的音响。主题共出现四次(每次旋律重复一遍)，每次之间穿插有插部(有新的材料)，属于回旋曲式结构。

　　由于乐曲夸张而富于童话色彩，又有轻松和滑稽气氛，深受人们的喜爱。

教学目标

1.通过聆听记忆音乐主题，能初步感受回旋曲式结构。　　

2.在课外听到《维也纳的音乐钟》，能说出乐曲的曲名。

教学重点

初步认识回旋曲式结构。

教学难点

能背唱主题音乐

教学过程

一、完整欣赏

1.初步感受音乐风格

教师语言：同学们，我们来听一首乐曲，请你一边听一边思考，这首音乐给你留下的什么印象？你能为乐曲起一个合适的名字吗？”

教师语言：是的，乐曲给人一种欢快、跳跃的感觉，这也是乐曲的情绪。

2.简单介绍《维也纳的音乐钟》

教师语言：这是一首管弦乐曲，名字叫《维也纳的音乐钟》，是匈牙利作曲家柯达伊创作的。维也纳被人们称为——音乐之都！　看，这就是美丽的维也纳，那里每年都要举行很多的音乐会，来自世界各地喜爱音乐的人们都会不约而同地来到这里欣赏音乐。像海顿、莫扎特、贝多芬等许多伟大的音乐家，都在那里生活和创作过。今天我们就来欣赏《维也纳的音乐钟》。

二、熟悉乐曲主题

1.聆听主题音乐

教师语言：乐曲为什么使人感到欢乐、跳跃呢？请听一听主题音乐边听边画旋律线。

教师语言：主题旋律跳跃，而且有跳音记号的使用，让我们感到活泼欢乐感。

2.初步视唱主题音乐

教师语言：请同学们一起唱一唱音乐主题。请用断音唱法演唱。

教师语言：请个别同学唱一唱。

3. 熟悉音乐故事

教师语言：同学们，你们熟悉了音乐的主题。其实你知道吗，《维也纳的音乐钟》其实是在讲一个故事：说有一位叫“哈里”的人，他是一位从战场上回来的老兵，他是个爱吹牛的人，他常常跟别人吹牛说他一个人打败了拿破仑，说他驯服了一匹野马等等，《维也纳的音乐钟》就是描写哈里吹嘘自己和公主在维也纳的王宫里游逛，听到宫中的钟声叮叮当当的报时的情景。乐曲一开始就出现了钟声齐名的音响。

4.分辨主题音乐

教师语言：下面我们再来完整的欣赏一遍《维也纳的音乐钟》，听一听主题音乐在乐曲中出现了几次？

教师语言：是的，共出现了四次。

三、了解乐曲插部

1．了解什么是插部

教师语言：同学们，音乐主题反复出现四次，并在每次反复之间出现了新的不同音乐，这新的音乐我们就叫他插部。

2.聆听插部音乐

教师语言：我们再来听一遍乐曲，请你听辨插部的演奏乐器并模仿演奏姿势？

教师语言：乐曲有三个插部音乐。分别用了：

插部一：小号、长笛

　　          插部二：小号、圆号

　          　插部三：小提琴、大提琴

四、完整欣赏

教师语言：主部音乐用A来表示，插部音乐分别用B 、C、 D表示，请同学们边听边完成下面结构图。

教师语言：音乐主题反复出现，并在每次出现时加入新的不同音乐，我们叫它回旋曲式。

五、课堂小结

教师语言：同学们，今天我们欣赏了《维也纳的音乐钟》，从乐曲中我们感受到欢乐的气氛，并了解了乐曲的结构特点。这节课就到这里，同学们再见。