小鼓手进行曲教案

《小鼓手进行曲》教案

[教学目标]
1.学会唱《小鼓手进行曲》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。
2.通过“学做小鼓手”这个音乐游戏，学生能准确地感受打击乐器的音色，增强内心的节拍感，表现出较强的音乐学习态度及团队意识。
3.初步体验二声部合唱，做到主旋律与伴奏间的音量控制。
[教学年级]小学三年级
[教学课时]一课时
[教 具]多媒体课件、大鼓、小鼓、鼓槌、钢琴等。
[教材分析]
本单元的教学内容均与打击乐有关，在进行教学设计时，可以围绕“打击乐器”这根主线，把唱、听、动等活动有机地、自然地糅合于一体。《小鼓手进行曲》是一首匈牙利歌曲，C大调，四四拍，具有豪迈、坚定，朝气蓬勃的特点，全曲以歌曲的最高音“1”开始，将少先队小鼓手昂首阔步、放声高歌的自豪，活灵活现地展现在人们面前。
[教学重点]
感受和了解进行曲体裁的主要特点。
[教学难点]
唱准歌曲中附点八分音符的节奏和标记圆滑线的音符。
[教学过程]
一、导入
1.老师带领学生踏步进教室。
师：小朋友们，今天老师要跟同学们一起来开展少先队音乐主题特色活动，在座的每一位都是骄傲的少年先锋队队员，首先就让我们一起自豪地唱响我们的队歌。
（点击播放视频）
2.师：每周一升旗仪式上的鼓号队大家都所了解吧，谁来介绍一下鼓号队都有哪些乐器组成呢？
介绍：大镲、大鼓、小鼓、小号、口风琴。
3.问：大鼓和小鼓的音色分别是怎样的？
大鼓：低沉浑厚，小鼓：明亮，圆润
二、音乐游戏：学做小鼓手
1.敲大鼓节奏
师：同学们心里都想来体验一下敲鼓的感觉，老师就来圆你们一个梦想，让我们每位同学都来学做小鼓手。
（请单个学生以接龙式的练习，纠正声音是否正确。）

要求：嘴型圆圆的，念出鼓点的感觉，音量要统一。
2.你觉得小鼓的节奏可以怎样敲？
（节奏密集一些）
你听，老师的小鼓节奏是怎样敲的，有什么特别的地方？
师示范小鼓节奏。
师：在第几拍上作了变化？（第八拍上敲了两下）



 

3.出示小鼓谱，拍手练习
要求：节奏均匀，突出强拍。
4.用没有削过的铅笔或有套子的铅笔或拍手打小鼓的节奏。
5.师弹奏钢琴，小鼓随音乐敲击节奏。
6.男生敲大鼓，女生敲小鼓，合作演奏
男生跟音乐先练习，第二遍女生加入。
要求：注意音色、音量的控制。
7.老师用口琴演奏，分组用人声表现鼓声，合作音乐。
强调：用人声伴奏音量要轻，不能盖过主旋律。
三、新歌教学：《小鼓手进行曲》
（一）新歌第二声部旋律教学
1.老师用另一种方式和音乐进行合作，产生二声部的合唱效果，请仔细听老师唱的声部有什么特点，像什么声音？（行进的脚步声或者带音高的鼓声）
2.出示二声部谱子，试着唱一唱，分析谱子有变化的地方。（色块标出）

3.用mp中弱的力度来演唱，表现行走的脚步声。
4.和音乐合作
（二）揭题《小鼓手进行曲》
师：刚才我们演唱的这段主旋律，他其实就是匈牙利的作曲家专门为小鼓手们创作的一首《小鼓手进行曲》。
师介绍：进行曲是以步伐节奏写成的音乐，主要指军队用以弘扬军威，鼓舞士气，整齐步伐的音乐，进行曲通常有简单而鲜明有力的节奏和整齐规律的乐句构成，听起来雄壮有进行感。
下面老师来为大家演唱。
1.听师范唱歌曲
师：这首歌曲让你感受到了什么？
仿佛看到了少先队小鼓手昂首阔步，放声高歌的自豪形象。
2.跟老师按节奏念歌词。
要求：咬字吐字要清晰，干净利索。
教师用响板给出点状声响，念出坚定、朝气蓬勃的特点。
提出有问题的地方，第三乐句“震动大地……”
3.跟琴演唱歌曲，强调“向前走”“大地”“远方”一字多音处的圆滑过渡。
4.请一位学生上台敲出强拍，让学生在跟钢琴伴奏时突出重音演唱。
用对比法纠正：“震动大地歌声飞向远方”一句的强弱。
5.跟音乐伴奏演唱歌曲。
老师用鼓点给出强拍和次强拍的重音，让学生唱出歌曲精神抖擞、朝气蓬勃的情绪。
第一遍用大鼓节奏伴奏
第二遍时用小鼓节奏伴奏。
6.完整演唱歌曲。请边上两组小鼓和大鼓伴奏
7.第二段歌词加入二声部人声伴奏，模拟行进感。
8.完整演绎歌曲。
四、课堂小结：
师：今天我们人人都争当了一回小鼓手，以热情饱满的情绪学唱了进行曲风格的歌曲《小鼓手进行曲》，让我们记住这激昂的时刻，向着一名优秀的鼓号手出发、加油吧！