六年级心理健康说课 赞美也有诀窍

《赞美也有诀窍》说课
高段心理健康教育活动说课
课题说明与分析
《赞美也有诀窍》是心理健康教育活动课六年级上册教材中的第3课，是第二单元“人际关系催化剂”中的教学主题之一，本单元的学习领域是人际交往之积极人际体验和人际表达方式两个专题。
1、理论依据
活动理念
赞美的意义
赞美应遵循的原则：真诚—态度要真诚
合理—有事实根据
具体—内容要具体
表达—勇敢说出来
得体—要因人而宜
2、现实意义
学生在人际交往中存在以下问题 ：
活动理念
（1）看不到他人优点，不愿意赞美他人。
（2）性格内向，不善于表达。
（3）能够赞美别人，但方法不得当。
活动目标
1、结合生活与学习情况，列举自己喜欢的赞美和不 喜欢的赞美。
2、领悟带给人满足感的赞美所具有的特点：具体、 真诚。
3、针对具体情境，练习恰当的赞美方式。
活动准备
1、将故事《他需要什么》和配乐诗歌《赞美》制成多媒体课件。
2、课前收集学生中恰当赞美和不恰当赞美的例子，编排情境剧《夸夸小伙伴》。
3、为每位学生准备一朵小红花和一张赞美卡。
活动过程
1、暖心活动（5分钟）
故事暖心：《他需要什么》
活动过程
2、互动分享（15分钟）
情境表演《夸夸小伙伴》
活动过程
3、积极行动 （10分钟）
《赞美花儿送给你》
活动过程
4、领悟运用 （10分钟）
《勇敢“赞”出来》
我要赞美的人是：
我很欣赏你的：
因为：
活动过程
4、领悟运用 （10分钟）
配乐诗《赞美》
请不要吝惜你的赞美，因为赞美是春风，它能使人温馨和快乐；
请不要小看赞，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。
赞美也是心灵美的阳光，没有阳光，我们便不能成长。
因此，愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上！
板书设计
3、赞美的诀窍
态度真诚 面带微笑
表达具体 实事求是
谢谢！
 

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