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二年级艺术《欢乐的泼水节》说课稿

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 二年级艺术《欢乐的泼水节》说课稿
一、说教材
(一)教材的地位和作用
本单元《五彩云南》设有“多彩的裙摆”,“风花雪月看白族”,“欢乐的泼水节”三个课题。运用丰富的艺术活动为学生开启一扇扇民族艺术之窗,让他们在这一片多彩的天地里去了解、发现各民族的特点,不断积累知识和技能,进行艺术的创造和表现。本节课为“欢乐的泼水节”的第二课时,着重从民族特色出发,展开对傣族的介绍。了解傣族的风土人情,重要的节日“泼水节”,学跳孔雀舞,让孩子在活动过程中充分展示自己,提高能力,并从中感受到学习的快乐。
(二)教学三维目标及确立依据
根据教材的特点,以及课标指出的:“音乐课程目标的设置应以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。”本课的教学目标我是这样来设置的:
1、知识与技能:学生能够准确掌握附点节奏,能初步掌握傣族简单的舞蹈动作。
2、过程与方法:用体验、探究、想象、合作、视觉图象等多种教学方法,学生自主地参与到各项学习活动之中。在活动过程中,孩子能充分展示自己,提高能力,并从中感受到学习的快乐。
3、情感态度与价值观:学生在欣赏、歌唱、舞蹈等学习活动中,感受音乐作品,并能初步感受傣族的人文风情,激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。
(三)教学重难点及确立依据
结合学生的学情及教材内容,我确定了本课的教学重、难点:
1、教学重点:学习傣族舞蹈,感受傣族舞蹈的风格。
确立依据:课标中指出,要通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,
在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基本知识和初步技能。
2、教学难点:引导学生观看孔雀的录像,学习孔雀的姿态,创编孔雀的动作。
确立依据:中小学音乐课程中的音乐创造,目的在于通过音乐丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质。在教学过程中,应设定生动有趣的创造性活动的内容,发展学生的想像力,增强学生的创造意识及合作意识。
二、说教法学法
在本节课中,我创设了相应的情境,使儿童在体验中既受到情感的熏陶,又获得形式、技能的领悟。以学生为主体,以学生的兴趣爱好为出发点,运用多种形式和表现手法,让学生体验、发现、创设、表现和享受音乐的美、生活的美。
具体的教法有:1、情境创设法。营造轻松愉快的氛围,创设融洽的音乐情境。2、提问法。引导学生学会观察,学会思考。学会和新的眼光来观察事物。3、直观演示法。运用多媒体教学,优化音乐教学过程,为学生提供一种声音、图像结合的动态情境,调动学生多种感官,使学生积极主动地投入到学习当中来。
具体的学法有:1、观察发现法。让学生通过观察,无拘无束地说出自己的理解、看法。2、表演体验法。让学生在感悟音乐的基础上,大胆想象表演,发挥个性。3、合作学习法。通过小组合作创编舞蹈,让学生学会与人合作,培养学生的创造力。
三、说教学过程
1、组织教学
在课堂一开始,我播放歌曲《爱我中华》,让学生律动进教室。这样,可以放松孩子的紧张心情,释放他们的热情,一下子吸引学生的注意力。同时为待会的歌曲表现做铺垫。
2、学生交流课前收集的有关傣族的资料
课前布置学生查找有关傣族的资料,与同学交流。培养学生的探究能力及语言表达能力,让他们对傣族有初步的了解。
3、乘坐“七彩云南”号节奏火车
创设旅游情境,自然地将学生带入今天的艺术活动。艺术课程主张开展具有游戏倾向的艺术活动,通过有组织的游戏活动,增加教学的趣味性,提高学生艺术学习的兴趣,使学生在游戏中体验艺术。在这个环节中,运用游戏的形式进行节奏训练,让学生用动物的叫声模仿节奏型,进一步巩固附点节奏。学生在玩中学,学中玩,在游戏当中潜移默化地掌握知识、巩固知识。
4、到达第一站——“云南印象”
课件出示,通过优美的音乐及迷人的画面,老师以导游的身份介绍云南风土人情,学生对傣族的人文风情有更进一步的了解,带给学生美的感受。
5、到达第二站——“孔雀园”
这一环节,我采用自主、合作、探究的学习方式。在复习歌曲后,通过观看孔雀录像,引导学生模仿孔雀的姿态。鼓励大胆创新,注重培养学生的独创性,对表演得出色的同学给予评价。观看傣族孔雀舞蹈,感受傣族舞蹈的风格。进一步激发学生舞动的欲望,通过学习傣族简单的舞蹈动作,以小组为单位合作创编舞蹈,为学生提供发展个性的可能和空间。
6、到达第三站——“傣族乐器馆”(拓展延伸)
这个环节中,通过介绍葫芦丝,结合本校的校本课程,请学习葫芦丝的学生为全班同学表演,激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。通过对象脚鼓的认识和欣赏象脚鼓舞蹈,了解象脚鼓的声音、演奏方式,感受象脚鼓舞蹈带来的欢乐情绪。
7、课堂结束
在轻快、活泼的《孔雀舞》歌曲中,学生模仿孔雀的姿态出教室,结束本节课的教学活动。
总之,本节课的设计考虑到了音乐艺术学科的特点、教学任务、学生的年龄特点,综合运用各种教学辅助设施使课堂气氛更活跃,让孩子的学习兴趣始终处于积极状态,从中得到美的体验和享受。

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