高教版机械基础教学设计 螺纹连接教学设计

【课题】螺纹连接（高等教育出版社《机械基础》第二版第四章第二节教案

【课时】1课时（45分钟）

【教材分析】

本章节中对于零件中不同类型的零件连接做了介绍。而螺纹作为一种可拆卸的固定的连接。具有结构简单、紧固可靠、装拆迅速方便等特点，应用极为广泛。考虑到螺纹零件的多样性，要求学生能分清不同类型的螺纹在不同场合中的应用。同时为了保证连接的紧固可靠，必须采取有效的防松措施。因此防松方式的应用在螺纹连接中显得尤为重要。

 

【学情分析】

   职业高中的学生对于零件在结构上缺乏感性的认识，对不同类型的零件连接难与区分。这就要求教师在上好理论课的同时，能更加注重一些实际应用的举例和现场的学生演示及相关的互动。使他们能具有初步的分析和解决问题的，这就要教师能合理设疑，引导学生进行自主探索研究，充分发挥学生的学习主官能动性作用。

 

【教学目标分析】

1、识记目标：掌握螺纹连接的几种基本类型，能正确认识防松的重要性。

2、能力目标：通过本节课的学习，可以使学生掌握不同类型的螺纹连接在各种场合的实际应用。不同的防松方法在实际生产中的应用。

3、情感目标：培养学生勤于思考的好习惯和严谨、务实、细致的工作态度：通过实体模型的展示及学生分组讨论、研究培养学生集体协作的精神。

 

【重点、难点】

 重点：掌握螺纹联接的基本类型

  难点：螺纹联接的防松方法

 

【教学方式与手段及教学过程中应注意的问题】

充分利用多媒体教学手段，围绕教学基本要求进行教学。在教学过程中通过各种实例分析螺栓各种受力情况，达到启发学生能灵活应用所学的力学知识分析螺栓的受力情况，最终达到使学生能设计出可靠的螺栓组联接。注意突出重点，多采用启发式教学以及教师和学生的互动。

 

【教学过程设计分析】

学生在前述课题中已经学习了键连接，掌握了在高精度、高速度或承受变载、冲击的场合中应用普通平键来连接等键连接的应用。本节课重点讲述螺纹在连接零件时的几种类型及应用场合和有效的防松措施。本节课因为实用性相对较强，除了课堂理论讲解外，还要增加

螺纹连接的不同结构类型的模型演示（学生互动，分组来完成）。引导学生自主探究学习，通过展示案例的合作讨论、操作以达到预期的教学目的。

 

一、 新课引入

在新课引入时，我直接展示出螺纹连接在生产生活中的实例供师生们讨论。增加学生在上课前对本章节内容的感性认识，为同学们更好的理解掌握本节内容打好基础。

 

二、 新课讲授

1、螺纹连接的基本类型

螺纹连接的基本类型有螺栓连接、双头螺栓连接、螺钉连接和紧定螺钉连接四种

 

2、螺纹连接的预紧与防松

在静载荷和温度不变的情况下，标准的联接能满足自锁条件，一般不会自动松脱。但在受冲击、振动或变载荷以及温度变化大时，联接有可能自动松脱，这就容易发生事故。因此，设计螺纹联接时必须考虑防松的问题。

利用摩擦力防松
	弹簧垫圈式 材料为弹簧钢，装配后垫圈被压平，靠错开的刃口分别切入螺母和被联接件以及弹力保持的预紧力防松	对顶螺母 利用两螺母对顶预紧使螺纹旋合部分（此处在工作中几乎不变型）始终受到附加的预拉力及摩擦力而防松。	自锁螺母 螺母尾部作得弹性较大（开槽或镶弹性材料）且螺纹中径比螺杆稍小，旋合后产生附加径向压力而防松
用专门防松元件防松
	槽型螺母与开口销 螺母尾部开槽，拧紧后用开口销穿过螺母槽和螺栓的径向孔而可靠防松	圆螺母与止动垫圈  垫圈内舌嵌入螺栓的轴向槽内，拧紧螺母后将垫圈外舌之一褶嵌入螺母的一个槽内	单耳止动垫圈 在螺母拧紧后将垫圈一端褶起扣压到螺母的侧平面上，另一端褶下扣紧被联接件
其它方法防松
	端铆 拧紧后螺栓露出1~1.5个螺距，打压这部分使螺栓头使螺纹变大成永久性防松	冲点、焊点 拧紧后在螺栓和螺母的骑缝处用样冲冲打或用焊具点焊2~3点成永久性防松	粘接剂 用厌氧性粘接剂涂于螺纹旋合表面，拧紧螺母后自行固化获得良好的防松效果

三、 课堂练习

处理习题册中有关的练习题，掌握不同场合中的应用类型及防松方法。

四、延伸练习

 在学生理解和掌握螺纹连接的基本类型及其应用后，在利用实际的模型请学生再进行实际操作。从实际操作中来体会螺纹连接在不同类型连接中的应用和预紧与防松的方法。