高中地理微课设计锋面系统与天气

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《锋面系统与天气》微设计、微评价、微反思
微课时间：7分钟左右
系列名称基于培养学生比较、分析地理逻辑思维能力视野
本微课名称锋面系统与天气
问题的描述冷锋和暖锋过境前、过境时、过境后的天气特征
问题的来源人教版地理必修Ⅰ第二章第三节第41至42页
学情学生通过生活已经明白天气特征主要有哪些要素，如气温、阴晴、风向风速、气压、特殊天气现象等
教学类型讲授型、自主学习型、探究学习型
适用对象学生：高一课前学习
教师：普通任课教师
设计思路比较分析法是地理学习中常用的方法，学会读图、绘图是地理学习中重要的能力，本微课程通过读图绘图比较的方法，分析天气系统的特点及与天气的关系，通过掌握规律，培养学生形成地理事物或现象运动、发展的思维能力。
微教学设计过程

	内容	画面	设计意图
一、片头	内容：您好，这个微课重点讲解锋面系统与天气。	第1张PPT	提示微课的知识点和能力点
二、正文讲解	第一节内容：气团及单一气团控制下的天气特征	第2至3张PPT	通过空气云图，建构气团的定义和分类，并引导分析单一气团控制下的天气特征。
	第二节内容：锋的基本概念学习	第4张PPT	通过讲授法，讲解锋的相关知识，为下面的探究作铺垫。
	第三节内容：冷锋和暖锋及其天气	第5至7 张PPT	通过示意图，重点引导分析冷锋及其天气；然后通过对冷锋和暖锋示意图的差异，对比迁移学习暖锋及其天气。
	第四节内容：准静止锋及其天气	第8张PPT	通过探究突破冷锋和暖锋的难点，然后启发思考特殊的锋——准静止锋。
三、微习题	互动练习(另附后面)	第9至10 张PPT	题目难度立足于会考测试要求，检测课前学习效果。
四、结尾	内容：下一个微课将讲解气压系统与天气。	第11张PPT	提示下节微课内容。
微反思（自我评价）	运用天气系统的图示和动画展示，让学习者读图、绘图等活动，有静有动，配上教师的讲解和学生的及时自主整理总结归纳，学生能轻松掌握知识、规律、学会分析地理现象的一般方法。通过练习使学生将自己的知识及时运用、迁移，使学生提升空间思维和动手操作能力，更重要的是使学生体会到成功的喜悦。