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可爱的家说课稿 湘版四年级音乐下册说课

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可爱的家说课稿
说教材:尊敬的各位领导、评委、老师们:大家好!我刚刚献给大家的是一首耳熟能详的经典萨克斯独奏曲《回家》,而这就是我今天说课的湘教版音乐教材第八册第六课《可爱的家》中的听赏曲。
说理念:我们常师附小是艺术特色学校,数年来一直坚持将萨克斯等管乐器引进音乐课堂,取得了良好成效。器乐教学是音乐教育的重要内容之一,对于激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的创造力,审美意识和综合能力有着十分重要的作用。
说教学目标:我为这堂课确立了三个目标:一是学生能了解齐奏与合奏的区别;二是能有感情的演奏《可爱的家》,并能完成二部合奏;三是能从深情的演奏中感受家的温暖,教育孩子们珍惜幸福生活、关爱家人。
说教学重点:本课的教学重点是乐曲演奏
说教学难点:本课的教学难点是乐曲合奏
说教法:主要采取示范演奏、个别辅导、师生合作、创设情景等方法
说学法:学生主要采取比较分析、两人对练、合作表演等方法
说教学过程:为更好的达到教学目标,遵循器乐教学的一般规律,我把这堂课设计为五个环节:
首先是欣赏导入,让学生欣赏《回家》,进一步激发学生学习萨克斯的兴趣、感受萨克斯的独特魅力和家的温馨。
第二个环节是基本练习。带领学生进行呼吸、长音、吐音、半音阶及和声练习,其中要重点做好半音阶与和声练习。半音阶要均匀、连贯、流畅(示范半音阶)。和声练习对于后面合奏教学与旋律创编至关重要,通过出示和声音程乐谱将学生分组进行三度和声音程练习,既让学生体验和声的美感,激发合奏的热情,又让学生观察和声音程的特点,了解和声音程的概念。最后采用《可爱的家》中的一句旋律进行和声进行练习,为后面的乐曲合奏打下基础。
第三个环节是乐曲演奏:首先我用萨克斯示范演奏《可爱的家》,同时让学生自由上台扮演不同的家庭角色进行情景表演,营造家的氛围,感受家的温馨,引导学生热爱家、赞美家,为让学生有感情的演奏乐曲进行情感积累。这个环节是本堂课的重点,因为面对的是具有一定演奏基础的学生,所以我首先放手让学生尝试自主观察分析乐谱,找拍号、调号及相关知识点并视奏乐曲。根据以往教学经验,大部分同学能较快的初步完成乐谱,但有可能出现一些问题,主要表现为:1、演奏没有句逗感,呼吸(断句)不合理;2、发音不够圆滑、棱角多。3、缺乏歌唱性,演奏平淡,没有表情等(同时用乐器演示这些可能出现的问题)。句逗问题就在于学生随便换气,将乐句分解得支离破碎(演示),为解决这个问题,我带领学生集中分析乐谱,指导学生找到正确气口用笔标示并练习(示范正确的注意句逗的演奏)。对于发音的问题我采用比喻的方法进行讲解,让学生建立正确的发音概念。家是温馨的,而不能演奏得像台阶那样棱角、生硬(演示),而应该演奏得细腻、圆滑(演示)。演奏缺乏歌唱、表情的问题主要通过让学生模仿老师的演奏来达到解决问题的目的。通过让学生听辨、观察、比较、练习让学生掌握正确的演奏。另外还采取个别辅导、两人对练、小组合练、师生合作等方法来解决这些问题。通过对以上问题的分析解决,学生能较好的演奏全曲,最后带领学生齐奏乐曲,为进一步学习合奏做好准备。
合奏是本课的第四个环节,也是教学难点。我首先请两位学生齐奏《可爱的家》的主旋律,老师演奏二部和声,让学生用心去听去感受。接着将学生分成两组,分别演奏两个不同的声部。由于前面解决了呼吸、断句、情感等问题,学生们也很快能初步完成各声部乐谱,但这个环节难就难在如何让两个声部整齐、和谐、统一的演奏。要解决这一问题,一是要让学生“听”:强调演奏时不仅要奏更要听,只有细心聆听别人的演奏,声部间才能较好的协作;二是要“看”:看老师的指挥和提示。为了突破这个难点,我首先进行师生合作演奏,即我带领第二声部的同学与第一声部合奏,找到正确的节奏,并辅助以手势演示、评奖激励(等方法。通过多种练习,学生能够较好的完成该曲的合奏,于是师生合奏全曲,而且老师特意演奏第三声部,进一步表现和声的特点,让学生感受和声之美,体会齐奏与合奏的区别。
第五个环节是拓展延伸。我鼓励他们大胆尝试改编、创编第二声部乐谱并演奏,让学生在赏识与成功的体验中感受音乐的无穷魅力,激发他们学习音乐、创造音乐的无限热情!也许,二十一世纪最伟大的音乐家就将从这里诞生。
最后布置课后作业:让学生回家后练习《可爱的家》,并演奏给自己的家人听。
贝多芬说:当我坐在那架破旧的古钢琴上的时候,全世界最幸福的国王我也不羡慕!就让我们带领孩子们在音乐的海洋里尽情遨游吧!
我的说课到此结束,请各位专家、老师批评指正,谢谢大家!
 

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