启智音乐说课稿 森林探险说课稿

森林探险说课稿

尊敬的各位领导，各位评委：
大家好！我今天说课的题目是《森林探险》，这是一堂以欣赏为主的音乐游戏课。我将从教材分析、目标、重难点、教学方法、教学过程五方面来谈谈对本堂课的构思过程，敬请各位领导评委指正。
【指导思想】
教学内容严格遵循教育部下发《培智学校义务教育课程设置实验方案》为依据，以游戏、情景、欣赏、引导、讲授为主要教学方式，通过情景的创设，游戏的贯穿，让学生感受两段体乐曲，培养学生对音乐的理解力，提高学生对音乐的感受力。希望通过音乐能让学生身心愉悦。
一、说教材。
贯穿整节课的乐曲《豆豆丁》是一首简单的带回旋曲式的两段体乐曲。这首乐曲旋律欢快，有着很明显的两段体乐曲的特征，是一首非常好听的也非常受学生喜欢的乐曲。
二、说目标。
我把本节课的教学目标确定为：
第一、通过一系列的音乐游戏，让学生欣赏乐曲《豆豆丁》，了解曲式结构。
第二、通过乐曲《豆豆丁》做音乐游戏，让学生认识感受两段体音乐。
第三、通过乐曲《豆豆丁》的欣赏，能在音乐游戏中初步了解两段体乐曲的结构特点。认识乐曲结构AB—AB—AB。
三、说重点难点：
教学重点主要让学生了解乐曲两段段体的曲式特点。难点是怎么让学生通过游戏
和情景的创设让学生认识AB—AB—AB 的曲式结构，并通过游戏，感受两段体
乐曲的特点。
四、说教法
为达成目标，我准备采用的方法有：创设情境法、游戏法、欣赏法、引导法和
讲授法。
1、 创设情景法：通过手指玩具“小狗”作为“森林小精灵”，并通过多媒体播放的画面，让学生更容易理解乐曲的结构。
2、 游戏法：通过寻找动物，和模仿动物等一系列的身体律动游戏，调动学生学习和欣赏的兴趣，能更好的理解乐曲的结构。
3、 欣赏法：通过五遍对音乐的欣赏，每一遍欣赏都有不同的侧重点和对学生提出不一样的问题，让学生带着问题去欣赏，更能集中学生的注意力。
4、 引导法：每次提问后都不是直接解答学生的问题，而是通过语言和肢体的引导，让学生理解并自己找到问题的答案。
五、说教学过程
一、导入：通过手指玩具的出现导入，并扮演成玩偶的角色与学生进行互动。学生（特别是特殊学生群）对玩偶的兴趣非常浓厚，用玩偶导入能更加吸引学生的注意力，并提高学生的学习兴趣。
二、整个欣赏过程分为五遍来进行欣赏，通过多媒体画面与乐曲的结合，游戏与乐曲的结合，以及教师带领学生律动与乐曲的结合，达到欣赏乐曲，并感受两段体乐曲的目的。在设计中我是层层递进的，每一遍欣赏之前都有不同的要求，让学生带着老师的问题去欣赏，欣赏完以后会对问题进行引导，尽量让学生自己说出答案。根据乐曲两段体的特点创设情景，并通过游戏表现出森林探险的两个步骤：（1）寻找动物，（2）动物出现。通过带领学生亲身感受并用律动表现出两个步骤来感受两端体乐曲，能明显听出两端体乐曲两端的不同之处。并通过带领学生进入三个不同情境（山谷、小溪、树林）了解乐曲AB—AB—AB的曲式结构。
最后结束还是运用玩具“森林小精灵”进行前后呼应，让学生始终沉浸在森林探险的情境之中，仿佛身临其境，达到通过音乐让学生身心愉悦的目的。
 

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