应收票据说课教案

一、教材分析

1、地位与作用

《应收票据》是高等教育出版社出版的《财务会计》（第三版）第三章第二节的内容。本章节主要介绍了应收票据的日常核算及票据贴现的账务处理方法。本节课的内容是学生在已经学习了应收账款核算的基础上对应收预付款项的又一说明，并为以后介绍应付票据的核算做了铺垫。因此在整本教材中有着承上启下的作用。而在企业单位的实际工作中，应收票据的核算作为企业与外单位及银行日常的一项往来业务核算，也具有非常重要的现实意义。

 

 

2教材处理

鉴于本章节教学内容的重要性和课程内容相对较多，因而将本节教学内容安排为2课时。本课为第1课时，主要介绍应收票据的一般核算及不带息票据贴现的处理。第2课时，安排对票据贴现问题的拓展——带息票据贴现问题的讲解及巩固提高。以便学生能更好地把握教学内容，明确本节课的教学重难点，完成教学目标。

 

3、重难点分析

重点：应收票据取得、贴现、到期时的核算

难点：贴息的计算

 

4、目标分析

（1）情感目标：

通过本堂课的学习，主要培养学生自主探究的能力，从而获得成就感，激发学生的学习热情。并在探究中培养学生勤于思考的精神和严谨的工作作风。

（2）知识目标：

1）了解应收票据的基本概念和贴现的本质含义

2）掌握应收票据的一般核算方法

3）掌握贴息的计算方法

（3）能力目标：

通过本章节的学习，能将应收票据核算方法应用于实际业务，解决企业的实际问题

 

二、教学对象分析

学生在学习本章节之前已经学习了商业汇票结算程序（第二章第一节）及应收账款的核算（第三章第一节）等相关内容，已经对应收、预付款项的核算有了初步印象，具备了解决一些简单实务问题的基本条件。但由于学生的抽象思维能力还较弱，对理论知识的学习缺乏主动性，因此在教学过程中宜采用对比法进行一些直观比较。在对本章难点——贴现问题的的学习中也应将抽象问题进行分解和转换以供学生自主探究。通过问题的层层突破使学生能循序渐进地掌握知识要点，达到本课时的教学目标。

 

三、教学方法及学习方法

教学方法：情境教学法、角色扮演法、比较法、归纳法、启发式教学法等

学习方法：发现式学习法、探讨法等

 

四、课前准备：

1、将学生进行适当分组，每个组都假设为企业会计工作小组

2、由于教材配套练习中无不带息票据核算例题，因此在课前准备一份不带息票据贴现练习卷，以供学生课后练习

 

五、教学程序

 

 

六、板书设计

七、教学反思

本课在授课时，以实际业务假设为主线，以学生自主探究为方式，以教师引导为辅助，注重学生的自主性，体现学生在课堂的主导地位。本课通过对知识问题的转化、分解，使学生在教师的适当引导下，经过自身的不断努力，逐层揭示事物的规律和特点，达到本堂课的教学目的。体现了“做中学，学中做”的教学思想，培养了学生的探索精神和实践能力。