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    快乐的小公鸡课堂教学案例评析

    《快乐的小公鸡》课堂教学案例评析
    执教：彭佩芬
    点评：陈铮
    一、彭老师怎样教学生字词?
    1.自读课文，各自画出新词。
    2.学生交流，画了什么新词?
    耕种  庄稼  害虫  报时  苦恼  从此  不一样  田野  帮助  蜜蜂  花丛  传播
    3.分小组学习“耕种  庄稼  害虫  报时  苦恼  田野  帮助  蜜蜂  花丛”(课件显示)
    4.汇报：你是怎样学的?(学生答：A形近字“脑”猜出“恼”。B看拼音学习。C问小组同学。D“播”想到了“新闻联播”。)
    5.老师引导：利用前面单元刚学过的禾字旁学习“稼”——禾+家
    6.反复熟读新词。
    7.在后面的阅读讨论中，教学“不一样”“从此”，巩固其他生字词。
    ［评析］学生需要学习的生字词与教材挑选的字词不完全一致，彭老师首先让学生自己画出生字词，针对不同的情况区别对待：教材画出来，而学生都会的，如“整”“哥”“姐”，一带而过；教材画出来，而学生确实不会的，重点教学，教学时注意引导学生运用学过的部首知识；学生不会，而教材又
     快乐的小公鸡课堂教学案例评析下载

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