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竞争？合作？
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
《竞争与合作》从课程标准的角度来看，学生在学习过程中可以更好地认识自我，处理好与他人，与集体、国家和社会的关系，思想品德健康发展。而竞争与合作是人际关系中不可缺少的组成部分，每个人都需要具备参与竞争，进行合作的能力。
从社会发展看，在大力宣传建立和谐社会的今天，教育初中生形成良好的竞争与合作的道德品质，对于和谐社会的发展具有深远的意义。
（二）教学目标
情感、态度、价值观目标：学生在活动中有更多地感悟，认识到竞争与合作就在我们身边，乐于与他人合作，关心集体、为集体做出贡献的精神。
知识目标：学生认识到竞争合作的真正意义。
能力目标：通过活动主动锻炼和培养自己的合作能力与技巧，形成乐于合作的品质。
（三）教学重点和难点：
教学重点：竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和土壤。
教学难点：在现实生活中会正确竞争与合作，与同学一起健康成长。
二、学法、教法分析
学法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法
教法：1、我将通过“活动——探究”这一教学途径，促使学生进行主动探究学习，让学生在分析、思考、体验中达到“过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的，把学习的过程还给学生，帮助学生在积极体验中明理、践行。
2、通过多媒体辅助教学手段，给学生直观演示，创设情境教学。
三、教学设计思路
本节课内容理论性较强，而且对学生有极强的教育意义。教学中主要通过大量的活动，并且结合学生自己的生活实际，创设情境，使学生从各种活动中感受到合作的重要性，促使学生学会正确的竞争与合作。
四、教学过程：
（一）导入新课：
活动一：游戏“二人三腿跑”。（抽2组男生参加游戏，决出胜负）
【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。】
在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？
学生根据体验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。
教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？这个游戏你喜欢和别人比着玩还是自己玩？
学生回答：除了配合密切之外，还有
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公告：