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4A Unit 6 Whose gloves教学反思 |
4A Unit 6 Whose gloves教学反思
浅谈小学英语词汇教学
词汇是语言的三要素之一，是语言活动的基础。英国著名语言学家Wilkins曾 说过：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”学习一门新的语言，只有积累了大量的词汇，才能够相互间进行顺利的沟通 交流。因此，在英语教学中，词汇教学是十分重要的。然而，学生词汇学习低效引起了广大英语教师的普遍重视。英语课堂中如何采取行之有效的词汇学习策略帮助 学生提高词汇学习的效率，达到事倍功半的效果，在英语教学中显得尤为重要。
一、教学设计
本单元的核心教学内容是“寻找物主”。要求学生围绕服饰类的英语单词，在一定的情景下，能正确使用Whose ... is this/ are they?进行交谈。学生对单数形式的使用较易掌握，复数are they的使用不熟练，教师应在平时的教学中尽早渗透复数形式They are ...的用语。本单元的另一重要的日常用语是会用形容词short, small, big等来描述物体。还要会结合程度副词too和so等词一并使用。着重应指出前者有“太……，以致不……”的意思，而后者仅是表示程度“那么”。
本课我通过创设情景，利用游戏
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