《第二次工业革命》教学反思
在成功和遗憾的交织中,《第二次工业革命》又上完了,在这一课的教学中,有成功也有失误,下面做一些思考:
一,教学案例的使用比较成功,本节课我使用了《英国商人查尔斯的一天》这一案例,刺激学生接受第二次工业革命的成果.虽然这形式因一位老师的使用而名噪一时,又因很多教师的刻意模仿和随意使用而广受诟病,但从本节课的使用上还是非常成功的.学生积极性高,通过案例学生很快掌握了第二次工业革命的成就.
二,温故而知新的学习方法帮助学生理解."授人以鱼,不如授人以渔",通过学生对第一次工业革命和世界市场形成之间的关系,让学生自己归纳第二次工业革命和世界市场发展之间的关系,易于理解和掌握,效果较好.
三,情感价值观的教育有所体现.在讲第二次工业革命的成果时,在内燃机,飞机和炸药的发明中,拓展了第一次时间大战中坦克,飞机和炸药的使用让战争更加残酷,从而让学生自然得出"科技是一把双刃剑".
四,知识的广博很重要.在这一次教学中,我再次感受到了学生对我们知识储备的挑战.比如,在学生回答上面案例时说:乘坐汽船不符合历史事实,因为它已经被内燃机驱动的轮船取代了,这时我课前没有想到的新情况,这时,我迅速想到了"泰坦尼克号",它的上面有四根大烟筒,而且在其沉没过程中曾经发出电报求救,这说明它使用了两次工业革命的成果,也说明汽船并没有被取代.再如,在讲垄断组织时,很多同学不理解,这时我通过政治上的价值规律帮助同学理解垄断的目的和影响.还有,在讲电的使用时,我将到了电转化成机械能,光能热能,电磁波所各自带来的产品时,把电话归到了电磁波一类,由于这一知识的欠缺,课下马上就有一位同学给我纠正了,而且给我讲述了电话的原理,让我感受颇深.
有老师说"课上不完就永远准备不完",在这里我补充说"课上完了,准备也不能玩".很佩服苏霍姆林斯基的"用一辈子备好一节课"的做法,希望在教学反思的引导和督促下,我能获得越来越多的知识储备,把课上的越来越好.
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