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八年级物理教学反思：《电与热》教学反思
《电和热》这节课，结合物理实验探究的教学模式，我首先从生活实践中最常见的现象出发，提出质疑，然后进行实验探究，最后用实验结论从理论上解释提出的问题，其中主要突出的是科学探究过程。在整个教学过程中，不仅使学生掌握了知识，而且培养了他们分析归纳、动手操作、辩证思维的能力，充分体现了以学生为主体的教学思想和从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念，取得了很好的教学效果。
一、实验探究的教学模式充分体现了新课程教学理念
在教学方式上，这种探究模式打破了传统老套的教学方法，取而代之的是灵活多样、丰富多彩的动口、动手、动脑于一体的教学方法，使学生能充分发挥其主动性、积极性和创造性，课堂上学生创新的实验设计、激烈的讨论、精彩的回答，都超出了我的预想，使我真正感受到了学生那种探索知识的欲望。
二、巧妙的实验设计是物理课堂教学成功的关键
对于《电和热》这节课，教材中设计了演示实验，由于实验装置比较复杂，且演示实验不能使每一位学生都动手参与，教学效果并不理想，我就决定把这个实验用课件在大屏幕上展示，由学生自己模拟动手。课件模拟过程逼真，学生很快就能自己得出“电流的热效应与导体电流、电阻、通电时间的关系”的实验结论。这也体现了，教师用教材教而不是教教材的教学理念。在这一过程中，我还发现了学生们的想象力都非常....
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