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    小学信息技术论文 原来错误可以如此美丽

    小学信息技术论文 原来错误可以如此美丽
    在我们的信息技术课堂上,每天都有学生在出错。课堂是学生出错的地方。错误是伴随着学生一起成长的,错误是学习的必然产物,学生的知识背景,思维方式,情感体验往往和成人不同,他们在学习中出现各种各样的错误是十分正常的。
    新课程呼唤学生“自主、合作、探究”,而探究必然伴随着大量差错的生成,学生在信息技术课堂中出现了一些差错,我们教师是以一个“错”字来堵住学生的嘴巴?是亲自把正确答案双手奉上?还是全理利用这些差错,发挥错误的价值,使教学平添一份精彩?追求“对答如流”、“滴水不漏”、“天衣无缝”的最佳效益?还是追求真实,敢于暴露意料之外的情况,再现原汁原味的教学情景,让课堂因错误而美丽呢?
    学生的错误是一种真实的有价值的课堂资源,是一种不可或缺的课程资源。“正确,有可能是一种模仿;错误,却大凡是一种经历”。教材是实现课程目标,实施教学的重要资源,但不是唯一的资源,而更多的是在课堂教学中产生的,学生在学习过程中出现一部分错误,也可以作为一种重要的资源。让错误成为课堂上的资源,让学生在认错、思错、纠错的过程中正确的认识错误,让错误也发出美丽的光芒。
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